2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（六）教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（六）教学设计 教学目标： 知识目标： 使学生会用“四舍五入法”取小数积的近似值，体会估算在生活中的优越性。 能力目标： 培养学生的计算能力和估算意识。 态度、情感、价值观： 使学生体会估算在生活中的应用广泛，感受数学与生活的联系。 教学重点： 使学生学会用“四舍五入法”取小数积的近似值。 教学难点： 用“四舍五入法”求近似数时“0”的处理。 教学过程： 一、复习导入（5分钟） 求出下面各小数的近似值。 6.57 (保留整数) 9.203 （保留两位小数 ） 3.96 （精确到十分位） 这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：小数乘法） 二、新授（20分钟） 1．张佳房间的地面是长方形的，请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米，再用计算器计算出房间地面的面积。 读题，理解题意； 小组讨论：你认为应怎样进行估算，在组内说一说。 （3）集体交流估算的方法。 （4）用计算器进行验证。 2．9页试一试：先估算再用计算器计算。 （1）读题理解题意，进行估算； （2）汇报交流，说出估算的过程。 （3）用计算器计算。 3．出示例题4： 红丝绳2.98元一米，刘梅买了2.3米，刘梅付了多少元？ 读题，列式计算指名板演 交流结果，刘梅付了多少钱？说一说你的想法。 提问：人民币最小的面额是多少？ 师：人民币的最小面值是分，所以在计算付多少钱时积应怎样处理呢？ 小结：以元为单位的小数要精确到百分位，用四舍五入法保留两位小数。 试一试：王芳买了2.6米，王芳应付多少元？ （1）学生独立列式计算； （2）汇报交流。 强调：求付多少元要保留两位小数。 三、巩固练习（10分钟） 1．完成10页的练一练。 3．2×0.06（得数保留一位小数） 1.774×0.4（得数保留两位小数） 6.005×0.8（得数精确到百分位） 0.43×0.21（得数精确到千分位） （1）学生独立完成。 （2）完成后交流 重点强调：在保留的小数位数里，小数末尾的0不能划掉。 2．玲玲在用计算器计算4.86×7.3时，得到的答案是354.78，你认为对不对？如果不对，问题可能出现在哪里？ （1）读题，理解题意； （2）交流想法：估算的结果大致是5×7=35，问题可能出在小数点错位上。 四、总结交流（5分钟） 说一说这节课你有什么收获？ 附送： 2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（十二）教学设计 教学目标： 知识目标： 通过练习使学生进一步理解数量之间的关系，掌握解答应用题的思路。能够比较灵活地解答应用题。 能力目标： 培养学生的分析能力和解决问题的能力。 态度、情感、价值观： 体验数学与生活的密切联系，逐步能够用数学眼光观察生活中的现象，提炼出数学问题。 教学重点： 理解数量关系，掌握解答应用题的思路。 教学难点： 能够比较灵活地解答应用题。 教学过程： 一、解决问题 (30分钟) 1．妈妈和玲玲一起折纸鹤。妈妈折了1.2小时，玲玲折了2.2小时，玲玲每小时折25只，妈妈每小时折40只。妈妈和玲玲一共折了多少只纸鹤？ （1）读题，理解题意 （2）分析解题思路； 列式计算。 2．甲乙两列火车从两地相对开出。甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出1小时后，乙车才开出，又经过2.5小时两车相遇。两地间的铁路长多少千米？ 理解题意，引导学生用不同的方法解答。 3．一种食品袋长0.3米，宽0.2米。如果制作500个这样的食品袋，至少需要塑料薄膜多少平方米？ （1）读题理解题意 （2）独立解答。 （3）交流算法，强调：一个袋需要塑料薄膜0.3×0.2×2。 4．独立完成18页第6题、7题、8题 提示：6题要求1分18秒要按2分钟计费。 7题要用到估算。 8题要从不同的角度出发，解决问题。 二、总结交流(5分钟) 通过练习你有什么收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！