独一代的家长与独二代的孩子共成长.docVIP

独一代的家长与独二代的孩子共成长 　　一、研究背景 　　作为一名反复担任一二年级班主任工作的资深小学老师，我在连续数轮录入一年级新生学籍的时候，发现了一个相当值得教育者深思的现象：全校25600名学生的父母中有近80%都是出生于“70后”、“80后”的独生子女，而他们的孩子就是家庭中的第二代独生子女。也就是说有近80%的学生家庭是双独家庭。 　　在平时的实际工作中，我也感觉现在的孩子越来越有个性，自尊心很强，太注重自我感觉，而且越来越多的家长对此也并不以为然。诚然，从一定意义上说，这种个性有其积极的一面，可它毕竟和西方青少年的自立是有区别的，容易导致以自我为中心，我行我素。走上社会，不太容易与人合作。双独子女不但对于教育者，同时对于家长，以至对社会都提出了一个比较严峻的课题，怎么引导双独子女少走弯路，少受创伤？ 　　二、主要做法与基本成效――精心构思亲子教育、合作合享成长快乐 　　每年9月新生入学季，全体一年级的40位正副班主任老师都会克服了交通和家务等困难，放弃难得的休息时间，在2个月内走遍了全校430多名一年级新生的家庭。通过亲眼所见、亲耳所闻，真实地了解孩子的生长环境和教育背景。学校德育处在此基础上，立足家长的心理，精心构思打造一系列亲子教育新平台： 　　镜头一：合力为孩子的书包减负，助好习惯的养成 　　在“为孩子的书包减负”的活动中，学校做出以下措施―