激发学生学习兴趣，打造高效思品课堂.docVIP

激发学生学习兴趣，打造高效思品课堂 　　语文以其文采飞扬取胜，数学以其缜密思考吸引学生，而谈到政治课，学生们头脑中涌现出的是枯燥乏味、死板说教这样的词汇。在新课程理念指导下，思想品德课堂必须摒弃旧的教学内容与教育观念，激发学生学习的兴趣，努力打造高效课堂，构建受学生欢迎的课堂，让传统的思品课堂焕发出生机。 　　一、激趣导入，先声夺人 　　例如在讲《人生难免有挫折》一课时，我采用学生们感兴趣的做思维测试题的方法来吸引同学们的学习注意力：在一个阴雨天，当你在森林中遇到一场即将到来的风雨时，你将有如下图片选择：雨伞，小屋和小路，请做出选择（选择“雨伞”代表盲目进取，易受挫折；“小屋”代表不思进取，消极面对；“小路”代表积极进取，勇于开拓）。选择之后老师在大屏幕上出示答案所对应的含义，引发学生探究的兴趣，吸引学生的注意力，从而导入新课。在讲《让生命之花绽放时》，我用配乐朗诵《生命之花》来导入，渲染了一种浓浓的向上氛围；在讲《对不良诱惑说　“不”》时，我采用的是讲网吧少年瘁死的故事开头……每堂课之初，以新鲜的形式开启，总是能很好地激发学生的学习热情，形成先声夺人之势。 　　二、合作探究，自主学习 　　例如，在讲《海纳百川，有容乃大》一课时，我首先让学生预习新课，并搜集有关的名言与故事，然后在课堂信息交流环节进行信息互换。实际上，学生们的故事比老师的更新颖更有时代性：有的同学