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简析小学劳动与技术教育的有效合作学习 　　摘 要：对于合作学习来说，已经成为一种十分有效的学习形式，同时也受到了教师的认同。尤其是对于小学劳动与技术教育来说，开展合作学习有着极为重要的意义与效果。但是由于受到多种因素的影响，使得现阶段的合作教学存在着形式化的问题，因此，教师就要给予学生一定的合作时间，做好教学的安排工作，完善各个环节，提升教学效果。基于此，针对小学劳动与技术教育的有效合作学习进行了简要阐述，并提出几点个人看法。 　　关键词：小学劳动；技术教育；有效合作；学习分析 　　合作学习，是指学生通过合作来完成共同的学习任务，通过明确的责任分工与相互帮助，促进学生主动参与到合作中去。且在合作中学生还可以积极承担起自身的责任，从而实现有效的沟通，维护好小组中的信任，解决好组内中存在的冲突，完成任务，提高学习的效率。且对于劳动与技术教育来说，就是要求学生要获取劳动体验，从而形成一定的技术素养。 　　一、合作的形式 　　1.同质异组 　　对于合作来说，其形式比较多，不仅包含了同质异组，同时也包含了自由组合等。通过分析可以看出，一些人认为劳动技术与语文、数学之间存在着一定的不同，在文化课中的合作主要是通过异质同组来实现的，通过学生的学习成绩，按照教师的意愿来进行分组，其中也存在着以优等生带动学困生的理念。但是实际中可以看出，由于受到不同因素的影响，使得小组中优等生占