2019-2020年小学信息技术第三册 第9课禁止通行－绘制图形教案 河大版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第三册 第9课禁止通行－绘制图形教案 河大版 一、教学内容： 第二单元 第9课 禁止通行－绘制图形 二、教学目标： 1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作； 2．通过本课的教学，培养同学们动手创作能力，以及观察，分析能力。 三、教学重点： 1．绘制图形 2．调整图形 四、教学难点： 对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。 五、教学步骤： （一）激发兴趣 1．电子幻灯片出示各种标志牌； 提问：谁知道这些是什么？ 它们有什么作用？ 谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？ 2．师演示：登录“华夏交通在线” 讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询； 解释，说明－交通标志牌P42。 班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。 （二）讲授新知： 1．示例1： 1）word文档出示两个范例； 2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？ 按左－右顺序 填P44 3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？ 操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。 4）学生示范操作； A出示制作要求，生读； B生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。 C师归纳五步（略） D照这几步，大家各自做。 5）师小结。 2．示例2： 1）调出“图形对比表”； 2）分析“图形对比表”，提出问题。 A“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？ B怎样添加那个“！”，位置如何调整？ 3）学生讨论，操作，回答； 4）学生演示操作后，师生共同点评。 5）教师重点讲解：组合图形 学生练习组合图形，强调“shift”键使用 6）教师小结： 你学会了什么？ 读“制作心得” （三）操作练习： 1．巩固练习： 1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论； 2）师小结 2．拓展练习： 1）运用这种方法，请你在P47“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。 2）展示学生作品，进行评价； 3）师出示“大显身手”（2）中图及P48作品欣赏，提问： 这幅作品主要应用了什么工具？ 课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。 （四）总结： 1.回顾全课 2.汇报收获。 附送： 2019-2020年小学信息技术第三册上 家乡的历史名人教学分析与教学策略 泰山版 教学分析与教学策略 一、教材分析 《家乡的历史名人》是泰山版小学信息技术第三册上第6课的内容。本课以制作“历史名人”的演示文稿为载体，向学生介绍设置背景图片、文本的动画效果的方法；渗透历史文化教育、德育及情感教育 教材从修饰演示文稿的任务入手，通过设置背景来烘托主题、丰富视觉效果；通过设置动画效果让演示文稿变得生动。让学生利用演示文稿向大家介绍一个历史名人，学生广泛收集这一名人的各种质料，在对其充分了解的基础上制作演示文稿，最后针对作品及具体表现进行具体评价。 二、学生分析 五年级的学生已经掌握了一些计算机的基本操作技能，通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，所以在教学过程中要作适当的提高。在课堂教学的各个环节中，都要从学生的实际出发。每一个小任务，都要根据学生现有的知识水平和实际操作能力的特点来安排。对于新知识和一些有相对难度的内容，通过自己演示给学生看或给出相关操作步骤的提示，让学生自己来完成。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。 三、教学目标 1.知识目标：学会设置背景，感受背景对美化幻灯片的作用。学会设置图片、文本的动画效果，体验幻灯片的动感。 2.技能目标：发挥自己的想像力去自由设置，增强幻灯片的感染力。 3.情感目标：让同学们了解他们的思想、事迹和影响，激发同学们奋发向上的精神。 四、教学重难点 重点：设置背景及设置图片、文本的动画效果是本课的教学重点。 难点：设置动画效果是本课的教学难点重点。 五、教学策略 教学方法：本课主要采取“情境法”、 “任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。 教学模式：情境导入、激发兴趣――任务驱动，自主探究――引导自学，探索发现――个性练习，提高技能――评价反馈、指导激励 教学策略：本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力 硬件： 多媒体网络教室 软件： officexx软件。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！