2019-2020年沪教版数学二年级上册《有余数的除法》word教案.docVIP

2019-2020年沪教版数学二年级上册《有余数的除法》word教案 教学内容：补充练习 教学目标： 1、理解余数的含义。 2、理解有余数的除法，能通过圈一圈，列除法算式表示。 3、理解除数和余数的大小关系。 教学准备：练习纸 教学过程： 一、基本练习 1、口算： 5×9= 81÷9= 4×8+6= 35+47= 15+（ ）+5=40 6×7= 36÷4= 3+27÷3= （ ）+16=52 21-（ ）+10=50 8×8= 42÷7= 6+4×4= 89=（ ）-10 （ ）-13-17=20 9×5= 32÷4= 8+10×3= 48=90-（ ） 41+12-（ ）=0 2、（ ）里最大能填几？ 25＞4×（ ） （ 　）×5＜36 说说你是怎样想的？ 30＞6×（ ） （ ）×7＜50 3、用乘加的形式表示29 29=（ ）×（ ）+（ ）; 29=（ ）×（ ）+（ ）; 29=（ ）×（ ）+（ ）; 29=（ ）×（ ）+（ ）; 29=（ ）×（ ）+（ ）; 29=（ ）×（ ）+（ ）; 二、巩固练习 1、圈一圈，填一填 问：（1）为什么多余1和2？（2）余数和谁要比一比大小？为什么？ 板书：余数＜除数 2、应用题 （1）把43张彩色照片贴在照相册上，贴了8页，平均每页贴照片多少张？还剩多少张？ ①想：43里有（ ）个8，还多（ ） 43=（ ）×8+（ ） ②列除法算式表示：43÷8=（ ）张……（ ）张 ③说说每个数表示什么？ （2）有33朵红花，每人5朵，分给几人，还多几朵？ （3）小丁丁有20颗珠子，每7个一串，可以穿几串，还剩几个？ ①怎样想？②怎样列式？ ③在1号本上独立解题（辅导余数、单位名称、答句的写法） 三、提高练习： 1、填空： （1） ÷3=7……（ ），余数可能是（ ）； （2） ÷6=9……（ ），余数可能是（ ）； 说说为什么？判断余数可能是几，主要看哪个数？ （3） ÷4=9……（ ），余数可能是（ ），最大是（ ）； （4） ÷9=2……（ ），余数可能是（ ）；最小是（ ）； 说说最大指什么？（所有可能的余数中的最大的一个） （5）（ ）÷2=7……（ ），余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。 2、算一算，想一想： 师：说说每个框里的两道题有什么联系？ 3、改错：想一想，错在哪里？ （1）23÷4=4……7 改正：（ ）； （2）48÷8=6……0 改正：（ ）； 4、思考题：今天是星期一，再过15天是星期几？ （1）小组讨论，你准备用什么方法解决问题？ （画图，写数，计算） （2）理解为什么这样算？ 15÷7=2（周）……1（天） 星期一再过一天就是星期二 教学反思： 附送： 2019-2020年沪教版数学二年级上册《有余数的除法计算》word教案 教学目标： 初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。 通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法。 3、体验数学知识的趣味性及培养学生的探究、归纳能力。 教学准备： 25个小圆片、练习纸、小黑板 教学过程： 一、旧知复习 1、口算： 7×8= 14÷2= 3×7+5= 25+（ ）=71 （ ）×6=48 5×5= 25÷5= 6+4×8= （ ）-62=19 9×（ ）=54 2、（ ）里最大能填几 （ ）×8＜25 （ ）×6＜55 82＞（ ）×8 63＞（ ）×7 （ ）×9＜35 （ ）×3＜29 41＞（ ）×7 57＞（ ）×6 说说你是怎样想的？ 二、探究提高 （一）探究有余数的除法的计算方法 1、出示课题：今天学习有余数的除法的计算。 2、思考：25÷8=？ （1）同桌讨论，并试一试 （2）交流汇报 （3）教师板书方法，明确书写格式