2019-2020年物理粤教版选修3-4学案：课棠互动 第一章第五节用单摆测定重力加速度 Word版含解析.docVIP

2019-2020年物理粤教版选修3-4学案：课棠互动 第一章第五节用单摆测定重力加速度 Word版含解 析 三点剖析 1.减小误差的方法 本实验系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求.即：悬点是否固定，摆线上方不可缠绕在横杆上或在横杆上打套结悬挂，因为以上做法都会在摆动中引起摆长变化，应夹紧在铁夹中.特别注意不应形成复摆、圆锥摆、球、线必须符合要求. 本实验偶然误差主要来自时间(即单摆周期)的测量上，因g=，式中l是一次项，T是二次项.因此，要注意测准时间(周期)，要从摆球通过平衡位置开始计时，不能多计或漏计振动次数.为了进一步减小偶然误差，进行多次测量后取平均值. 2.图象法处理数据 由单摆周期公式不难推出：l=·T2g=.因此，分别测出一系列摆长l、对应的周期T，作l-T2的图象，图象应是一条通过原点的直线，如图1-5-2所示.求图线的斜率k，即可求得g值.由 图1 各个击破 【例1】在“用单摆测定重力加速度”的实验中，有如下器材供选用，为使实验误差小，请把应选用的器材填在横线上_____________.(填字母) A.半径为1 cm带小孔的实心木球 B.半径为1 C.长约10 cm的细线 D.长约1 m E.时钟 F.秒表 G.最小刻度为mm的米尺 H.游标卡尺 I.带夹子的铁架台 J.附砝码的天平 解析：单摆振动时，要求空气阻力远小于摆球的重力，这样，在摆球外形一样大小时，摆球密度越大，越是符合这种要求，故选用小铅球而不选木球，即选B.又因要求单摆接近理想模型，即用无质量不可伸缩的线拴一质点，所以线的长度应远大于摆球直径，故选长1 m的而不用长0.1 m的细线，即选D.计时时，使用秒表方便，故选F.米尺用于测摆线的长度，游标卡尺测摆球直径，故选G、H.本实验中不需要测质量，但必须将小球悬挂，故选I. 答案：B、D、F、G、H、I 【例2】在“用单摆测定重力加速度”的实验中，由单摆做简谐运动的周期公式得到g=，只要测出多组单摆的摆长l和运动周期T.作出T2-l图象，就可以求出当地的重力加速度.理论上T2-l图象是一条过坐标原点的直线，某同学根据实验数据作出的图象如图1-5 图1 (1)造成图象不过原点的原因是_________________； (2)由图象求出的重力加速度g=_____________m/s2(取π2=9.87). 解析：(1)据T2==k′l和图1-5-3 (2)g=m/s2=9.87 m/s2. 答案：(1)测摆长时漏测球的半径r (2)9.87 m/s2 附送： 2019-2020年物理粤教版选修3-4学案：课棠互动 第一章第六节受迫振动共振 Word版含解析 三点剖析 1.受迫振动的特点 受迫振动的周期和频率由驱动力决定，与振动物体的固有周期和频率无关.受迫振动的周期和频率总等于驱动力的周期和频率. 受迫振动的振幅与驱动力的频率和固有频率之差有关，二者之差越小振幅越大，二者之差越大振幅就越小. 2.难点是共振条件的理解 共振条件：驱动力的频率等于物体的固有频率. 受迫振动的振幅随驱动力频率变化（共振曲线）如图1-6 图1 发生共振时物体振动的振幅最大.如果想使作受迫振动的物体有尽可能小的振幅，应该使策动力的周期或频率与物体的固有周期或频率尽可能相差多一些；如果想使作受迫振动的物体有较大的振幅，应该使策动力的周期或频率与物体的固有周期或频率尽可能地接近，或者相等. 3.实际生产、生活中的共振现象 在现实生活中，有很多共振的实例，例如很多乐器都有共鸣箱、两只话筒放在一起时音箱会发出尖叫等等.如果想使做受迫振动的物体有尽可能小的振幅，应该使驱动力的周期或频率与物体的固有周期或频率尽可能相差多一些.有爬梯子经验的人，在爬梯子的时候总是忽快忽慢，以减小梯子的抖动；人们在端水时，要尽量避免自己的步子和水的晃动相合拍，以设法保持水面的平稳.如果想使做受迫振动的物体有尽可能大的振幅，应该使驱动力的周期或频率与物体的固有周期或频率尽可能地接近，或者相等. 受迫振动、共振与实际问题联系较紧密，主要集中在对于共振现象的判断和解释，所提供的问题情景一般较新颖，需要把实际问题材料转化为相应的物理语言，提取解题的有用信息. 各个击破 【例1】做受迫振动的物体达到稳定状态时，则( ) A.一定做简谐运动 B.一定按驱动力的频率振动 C.一定发生共振 D.是否发生共振取决于驱动力的频率是否等于物体的固有频率 解析：因为物体做受