2019-2020年苏教版科学三下《植物和我们》教案设计.docVIP

2019-2020年苏教版科学三下《植物和我们》教案设计 一、教学目标 过程与方法 1、 能够调查植物的用途。 2、 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。 科学知识 1、 知道植物对人类的贡献。 2、 知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。 3、 知道一株完整植物的各部分及其名称。 情感态度与价值观 意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 二、教学重难点 重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。 三、教学准备 一些植物菠菜。土豆等或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。 四、教学过程 （一）、导入新课 讲述：前面三课学习了什么？（生答） 根，茎，叶，花都是植物的组成部分，植物和我们人类关系非常密切。今天我们就来学习植物和我们。（板书课题） （二）学习新课 1，出示西红柿图问：同学们喜欢吃西红柿吗？（生答） 再出示一株完整的西红柿图 问：一株完整的西红柿是由几部分组成？（生答）师说六部分（课件分别出示根茎叶花果实种子）,只不过种子藏在果实中，现在知道由几部分组成。（齐说） 2，介绍根 根是植物的重要组成部分，根有那几种？（直根和须根）根有什么作用？（生答固定，运输水分和养分） 3，介绍茎 茎在根的那里？（上部）大部分植物都有茎，茎有多种多样形态。茎有什么作用？（生答）茎能把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的食物传送给植物的其他部分。 4，再想想叶子有什么作用？（生答）怎样制造的？（生答）再看果实，果实有几部分组成？（外面有果皮里面有果肉和种子）有没有例外呢？（生答无籽西瓜） 5，今天老师带来一些同学们吃过的食物。（出示图片）想想你们吃过的这些食物吃植物的哪些部分呢？吧你知道的写在活动记录表上。 提要求：先写完整再归纳（师事先准备一些实物让学生观察） 学生活动。哪一组选一个同学汇报。问：吃根的植物有哪些？（生答）（图片出示一些补充植物） 再问：吃茎的植物有哪些？（生答）师介绍土豆有节，节上能长出芽，所以土豆是茎。（再出示补充的齐读）。 问吃叶的植物有哪些？（生答）出示图片齐读。 问吃花的植物有？（菜花花菜西兰花等）出示图片读。 吃果实的植物有？（生答）生活中指果实的植物还有哪些？（生答）出示图片。 吃种子的植物有？（生答）出示图片。 6通过刚才的学习，我们已经知道植物我们有的吃她的全部有的吃它的某些部分。刚才我们一直在讲植物的食用价值。其实植物对人类的贡献无论怎么评价都不过分，比如教室里，家里与植物有关的有哪些物品。（生答） 提要求：请同学们以小组为单位讨论对人类的贡献还有哪些？可以同伙对我们的衣食住行等方面想。（板书衣食住行） 分小组讨论。 7、 讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？ 各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料…… 三小结 提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？ 同学们抒发感想。 讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。 吃根: 山芋、山药、萝卜、胡萝卜、甜茶、 吃茎: 甘蔗、莲藕、姜、马铃薯、莴苣、洋葱、荸荠、慈姑、芋头 吃叶: 青菜、白菜、菠菜、苋菜、韭菜、包菜、生菜、雪里红、 吃花: 花椰菜、黄花菜、金银花、玫瑰花、茉莉花、菊花 吃果实: 南瓜、冬瓜、丝瓜、黄瓜、苦瓜、豇豆、茄子、番茄、苹果、橘子、 桃子、花生、水稻、小麦、玉米、高粱、 吃种子: 南瓜子、西瓜子、绿豆、赤豆、蚕豆、黄豆、芝麻、银杏、松子 芹菜吃的是叶，茎是叶脉退化 附送： 2019-2020年苏教版科学三下《植物的一生》单元教案 一、预期学习结果 1、知道什么是果实，什么不是果实。 2、会做种子萌发时需要的条件的实验。 3、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，并设计实验。 4、了解种子传播的途径。 5、能亲自栽种几棵植物，写好观察日记。 二、教学重点与难点 重点：解剖并观察种子的内部构造。 难点：探究种子萌发需要的条件。 三、教学过程：（第一课时） （一）举办果实展览会，找一找哪里有种子 1、谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来，你们带来了吗？请各个小组的同学把带来的果实集中在一起，我们来举办一个果实展览会。这些果实你们都认识吗？（小组内同学认一认，老师适时给各个小组送去一些萝卜、土豆、洋葱、毛豆等植物） 2、学生介绍带来的果实名称。 3、质疑：同学们带来的这些都是果实吗？如果说都是果实，为什么？如果不是都是果实，又是为什么？ 4、学生交流。 5、提问：什么样的才叫果实？ 6、分组观察活动：老师给各组学生提供已经切成两半