2019-2020年苏教版科学三年级下册《太阳和影子》教案.docVIP

2019-2020年苏教版科学三年级下册《太阳和影子》教案 教学目标 过程与方法： 能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。 知识与技能： 认识到影子的方向和长度随时间变化而变化； 知道这种变化是太阳(视)运动造成的。 情感、态度与价值观： 体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。 有意识地关注身边的科学。 教学准备： 教师准备：标杆、粉笔 学生准备：卡纸、铅笔等记录材料 教学过程： 一、导入新课 1、 猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子） 2、 你知道影子和什么有关吗？ 3、 今天我们来研究这些问题。（板书课题） 4、 室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。 一、自主学习 1、 这是谁的影子？ （1） 小组讨论：你认为这是谁的影子？ （2） 汇报。 （3） 在活动记录卡上画出树和电杆的影子。 2、 认识影子是怎么形成的 （1） 小组交流：影子是怎么形成的？ （2） 汇报。 （3） 小结：物体挡住光形成影子。 3、 观察阳光下物体影子的变化规律 （1） 室外活动：再次画出标杆的影子。 （2） 观察：你发现影子变化有什么规律吗？ （3） 小组交流。汇报。 （4） 小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。 二、巩固应用 1、 影子是怎么形成的。 2、 影子的变化规律是什么。 课后继续研究影子，你还能发现什么？ 附送： 2019-2020年苏教版科学三年级下册《太阳在天空中的位置》教案 教学目标 过程与方法： 观察记录一天中太阳的位置和时刻。 用太阳高度仪、温度计等简单测量工具，对一天中影子和气温的变化进行定量观察，采集数据，并做简单记录。 利用简单表格(或曲线图)整理有关数据。 知识与技能： 认识太阳在天空的(视)运行模式。 知道太阳的(视)运动与影子、气温变化的关系。 情感、态度与价值观： 能持久而细心地连续进行一天的观测。 体会到事物之间存在着联系。 教学准备： 学生准备：太阳高度仪(自制的)、指南针、温度计、手表、记录笔。 教学过程： 一、导入新课 1、 为什么早晨影子在西边，傍晚影子在东边呢？ 2、 今天我们来学习太阳在天空中的位置。（板书课题） 二、学习新课 1、 观察太阳在天空中的位置 （1） 学生室外活动，观察太阳在天空中的位置。 （2） 室内交流：怎样描述太阳在天空中的位置 （3） 小结：太阳的位置可以用方向和高度来表示，先用指南针确定太阳的方位，再用拳头量一量太阳离地平线有多高。 2、 用仪器观测太阳在天空中的位置 （1）将太阳高度测量仪平置于地面，指针指向太阳的方向，使阳光通过指针前端的圆孔，光斑落在指针后端“十”字的中央，此时针尖所示的角度就是当时的太阳高度。 （2）在阳光下，从物体顶端拉一根线到物体影子的顶端，用量角器量出地面和细线之间的夹角的度数，这也是当时太阳的高度。 （3）学生室外活动。 （4）室内交流。 三、总结应用 1、 怎样描述太阳在天空中的位置？ 2、如果同时记下一天中每个整点时刻的太阳高度和气温情况，气温和太阳高度变化之间有什么联系呢？把我们的发现记在活动记录卡上。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！