山东省平邑县曾子学校2015-2016学年高中政治必修四导学案：第六课 第一框人的认识从何而来 .docVIP

第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来 一 知识目标 1．识记：（1）实践的含义（2）实践的特点（3）实践与认识的辩证关系 2．学习重点 （1）实践的特点（2）实践与认识的辩证关系 3．学习难点 实践与认识的辩证关系 二 新知导学 （一）实践及其特点 1．实践的含义 \ 2．实践的特点 \ 特别提示：全面把握实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。把握这一知识点时应注意以下几点： （1）实践是以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 （2）不能认为实践是人们改造世界的一切活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造主观世界是一种意识活动，不属于实践的范畴，只有改造客观世界的活动才是实践。 （3）实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动，是“做”和“行动”。 （4）实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。 （二）实践是认识的基础（实践与认识的辩证关系） 1．实践决定认识 （1）实践是认识的来源 特别提示：认识的来源和获得认识的途径 认识的来源只有一个即实践，而获得认识的途径有两条：一是通过亲身实践获得直接经验；二是通过知识的学习和传递而获得间接经验。 （2）实践是认识发展的动力：为什么 （3）实践是检验认识正确与否的唯一标准：为什么 （4）实践是认识的目的和归宿 2．认识对实践具有反作用 特别提示：实践和认识的辩证关系原理及方法论要求 （1）原理内容：实践对认识具有决定作用。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。 （2）方法论要求：实践和认识的辩证关系原理要求我们要坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。 三 合作探究 探究主题一 实践及其特点 杜威认为：实践是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差异，没有本质区别。 费尔巴哈认为：理论的活动是真正的人的活动，实践则是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。 黑格尔认为：实践就是按照主观内在本质性去“规定”和“改造”客观世界但他所说的“规定”和“改造”只是人的精神和观念的活动，而不是物质性活动。 （1）人类的实践活动和动物适应自然的活动有没有本质区别 #X#X#K] （2）简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同。 探究主题二 实践是认识的基础 材料一 相传唐朝著名画家戴嵩善于画牛。他精心绘制了一幅《斗牛图》，被人们视为珍品。一次，藏画家把这幅画拿出来晒，恰巧被一个牧童看到了，牧童不禁哈哈大笑。藏主问他为什么发笑，牧童答道：“牛仔角斗时，尾巴总是夹在两腿中间，绝不是翘起来。这画上的牛尾巴翘得像一根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。” （1）从这个故事中我们可以得到什么哲学启示？ 材料二 阅读教材44页边框中得内容： （2）为什么社会的需要会推动科学的发展？ 材料三 十八大报告指出，“科学发展观时党必须长期坚持的指导思想，必须把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党的建设各个方面”。近年来，在科学发展观的指导下，我们取得了一系列伟大成就：从十六大至今，我国开通青藏铁路、承办奥运会、展现世博风采、完成“天宫一号”与“神舟九号”载人交会对接任务、有力应对国际金融危机冲击、经济总量跃居世界第二，成功跃上一个个台阶，闯过一道道关口。科学发展观对我国经济社会和各项事业的发展起到了巨大的、不可替代的指导和推动作用，显示出强大的真理力量。 （3）科学发展观既然显示出强大的真理力量，那么它为什么不能成为检验认识真理性的标准？ 材料四 阅读教材46页第一个边框中的内容，思考 （4）从这个故事中我们可以的得到什么启示？ 四 课堂小结 五 当堂达标 1．实践是人们改造客观世界的物质性活动。下列属于实践活动的是(　 　) ①我外交部表示钓鱼岛是中国神圣的固有领土　②2014年台风“威马逊”重创海南　 ③重庆、上海作为试点省份进行房地产税改革　④北京第一高楼“中国尊”项目将于2016年底封顶，预计总投资达240亿元 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2．某地在发展农村经济的过程中，看到有的地方培植高档鲜花取得了很好的经济效益，于是也号召农户培植高档鲜花，但是由于水土不宜和技术原因，致使农民损失惨重。这体现了实践具有(　　) A．客观物质性 B．主观能动性 C．社会历史性