七年级语文下册 1 陌上桑教学设计4 长春版.docVIP

1 陌上桑 1教学目标 一理解诗中“罗敷”这个人物形象。二了解这首诗多样的表现方法。三在原有基础上进一步了解民歌的特点。教学设想：一、排一课时。二、住民歌特点，引导理解，避免繁冗分析。三、视语言文字知识和文学常识，对部分词语的含义着重理解，对乐府的一般常识概要掌握。四、发思维，活跃思路，指导读书方法，以一个句子的多种理解为例，鼓励学生敢于发表自己的意见。 2学情分析 教师对初一学生反映普遍是：学习基础较弱，但思维活跃、敢于质疑。这些是与往届学生不同的明显特点。优势：求知欲强，创造力强，敢于质疑、挑战老师，表现欲强、思维能力强，部分学生自我学习、合作学习能力强。问题：自我意识强、人际交往困惑、不宽容、价值观不明确、看重金钱财富，个别自卑。 3重点难点 一、教学重点是：罗敷美丽动人的形象、机智勇敢的性格和坚贞不阿的品德；封建官吏诱骗妇女的可耻行为；侧面描写和夸张描写的作用。二、教学难点是：几个名词、动词和形容词的活用；第2段对话的理解。 4教学过程 一、检查预习，学生质疑。二、解题：《陌上桑》又名《艳歌罗敷行》，是东汉时代一首著名的乐府民歌。乐府，原是汉武帝时设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间歌谣或文人的诗配上乐曲，由歌妓演唱，供统治阶级娱乐。因为乐府曾经搜集、整理、保存了不少诗歌，后来就把这些诗歌也叫“汉乐府”或“乐府诗”。这样，乐府便从音乐机关的