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Teaching Plan 课 题 Module3 Unit 2 Listen! 课 型 新授课 学 科 英语 教材版本 牛津版 时 数 第一课时 年 级 四 授 课 人 皇甫素青 单 位 山西省阳泉市 郊区实验小学 教 学 目 标 一、知识目标： 1、学生能听、说、读、写并理解和运用本课时的重点词组：…o’clock和half past…。 2、能够听、说、读、写并在实际情景中运用本课时重点句型：What time is it? It’s……. 二、能力目标： 1、能运用所学语言进行时间问答。 2、能制定自己的作息时间表。 三、情感、态度、价值观等： 1、情感目标：培养学生珍惜时间的好思想，引导学生养成良好的作息习惯。 2、文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的， 3、学习策略：注重合作学习和实践活动，引导学生在调查、询问和学习的过程中学会思考。 教学重 难 点 本课的重点是句型What time is it? It’s……o’clock. It’s half past……。 本课的难点是half past的发音和运用。 教 具 选 择 1、多媒体课件。 2、录音机、相关内容的磁带。 3、教师为每个小组准备一个可以移动时针的钟表模型。 Steps Teacher’s activities Students’ activities 设计意图 Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. Let’s chant. Get up: Time to get up. School: Time to go to school. Homework: Time to do homework Bed: Time to go to bed. En, A good kid don’t be late. 用chant营造 宽松和谐的英语学习氛围，同时也为后面的教学做铺垫。 Step 2 Preview The students watch the screen and say the number quickly. 做快速说数字的游戏，既为后面的教学打基础，又活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。 (一) 1．T: Where can we see these numbers? The Students think over and answer. Steps Teacher’s activities Students’ activities 设计意图 Steps 3 Presentation 2. Showing a circle and ask the students to guess what it is. The students guess 对学生发散性思维能力的培养 3. Present “clock” The students listen and follow. 出示新词的同时，出示评价。既巩固新词，又将所学新知与评价联系，使评价的意义和作用得到升华。 4. Show the assessment. 5. Show the sentences “What time is it? It’s … o’clock” The students say the time. 板书出示重点句型，让学生明确将要学习的知识。 6. Practice in groups. 小组活动，照顾全体。 7. Watch the screen and say the time 。 在巩固新知识的同时，了解世界不同地区在同一时刻的时间是不同的。渗透文化教育 8. TRP活动 I am a clock. The students do the action. TRP课间活动，激发学生学习兴趣。 （二） Present “half ” (课件)。 The students watch carefully and understand. 多媒体辅助教学既加深学生理解，又激发学生兴趣。 Steps Teacher’s activities Students’ activities 设计意图 Present “half past…” T：Three Chant to practice “half past” Ss: Half,half,half. Half past three. 运用歌谣突破难点，让学生感觉学习的趣味性 4. Check Ask a few students to say the time. 检验学生掌握情况 Steps 4 Consolidation and exten