浅议高职院校《秘书英语》课堂教学.pdfVIP

N销蒸 。…… 韩 婷 (黑龙江职业学院，哈尔滨 150080) 习的过程 ，尽量不让学生感觉到较大的压力 ，注重激发他 摘要：随着中国对外经济的快速发展 ，涉外企事业单位秘 们学习的积极性。 书需求量选一步扩大，许 多高职院校在文秘专业开设了 (三)教学方法单一 秘书英语》这 门专业课 为此，要明确高职秘书英语课程 高职教育的目的是培养具有良好专业素质的高技能人 定位，采用情景模拟 ，任务驱动等教学方法 ，加强校外实 习实训基地建设 才，这就决定了课堂教学不能只注重学生专业知识的学 关键词：高职教育；秘 书英语；教学改革 习，应该更加注重对知识的实际运用能力 ，所以应该加大 中图分类号 ：F712 文献标识码 ：A 课内实践的比重，并注重学生 的课外实践，创造一切机会 文章编号：1005—913X(20l2)07—0160—0l 让学生深人到企业 ，真实感受工作氛围。但在实际的教学 过程中由于受到教师授课经验、实训基地建设等客观因素 随着我国对外经济的发展，涉外秘书就业市场不断扩 的影响，使教师不能有效地运用情景模拟、课堂讨论 、角色 大，企业对秘书的需求量不断攀升，这也促使了许多高职 扮演等教学方法进行教学，所以秘书英语的课堂教学 目前 院校在文秘专业开设了秘《书英语》这门课程。但是在课堂 还停留在以教师讲授为主的阶段，这也违背了 “以学生为 教学过程中，有些教师在授课过程中只是单一地讲授一些 主体”的新型高职教学模式的原则。 英文的秘书用语和简单的对话 ，更有些教师缺乏秘书专业 二、深化教学改革，使课堂教学形式多样化 的基础知识而照本宣科 ，导致课堂枯燥无味。随着高职教 秘书英语这门课程注重培养学生在秘书的工作环境中 学改革的不断深人 ，也给授课教师提 出了如何改革 秘《书 英语的运用能力。在课堂教学中既要传授秘书专业基础知 英语》课堂教学的重要课题。 识 ，又要注重培养学生英语实际运用能力。这就要求授课 一 、 秘《书英语》螺堂教学存在豹闾蠢 教师采取多种多样的授课方式来充分调动学生课堂学习 【一 )秘书英语课程定位不准确 的积极性 ，转变原来的教师是课堂的主体为以学生为主体 目前，我国秘书的职业范畴越来越广，并不局限于国家 能力为本位的现代高职教育理念。针对以上秘书英语教学 机关、企事业单位，有些院校将秘书英语等同于商务英语。 中存在的问题，我们在秘书英语的教学过程可以采取以下 高职院校应该将涉外文秘的人才培养 目标定位于适合秘 措施 ，通过有效的方法使我们的教学取得 良好的效果。 书职业并具有较高英语听、说、写、译等技能的专门人才。 (一)明确高职秘书英语课程定位 因此，开设此门专业课之前，相关院系应该组织教师进行 高职秘书英语的人才培养 目标在于培养具有一定英语 大量的调研，明确秘书工作的基本任务。现代秘书除了传 运用能力的高素质涉外秘书人才。基于这样的人才培养 目 统的文书处理、会议管理等工作 内容还新增了关系协调、 标 ，我们就要通过大量的企业调研 ，总结出企业真正需要 招聘与培训、策划与咨询等重要工作，其中不乏涉外企业 的秘书人才所应具备的基本素质。有的放矢地运用到我们 的招聘及咨