文秘专业学生实践能力培训的思考与探索.pdfVIP

第25卷 第1期 运城学院学报 Vo1．25 No．1 2007年2月 Journal of Yuncheng University Feb．2O0r7 文秘专业学生实践能力培训的思考与探索 杨 国敏 (运城学院中文系，山西运城044ooo) 摘 要：探讨高等职业教育文秘专业学生实践教学与训练，根据运城学院文秘专业实践教学改革与探索，重 点阐述文秘专业实践教学环节的思路、体系、做法以及建设校内外实训基地对文秘专业实践教学的作用。 关键词：文秘专业；实践教学；实训基地建设 中图分类号：G723．2 文献标识码：A 文章编号：1008—8008(2007)01—0097—03 。随着市场经济的迅速发展，文秘专业毕业需求 合成一个实践教学体系。文秘专业实践教学环节从 愈加旺盛。然而，前几年用人单位对文秘人才的招 以往的社会调查、专业实习两个单一环节逐步扩展 聘却不尽满意，成群结队的文秘专业毕业生也是无 充实成为现在由社会调查、文秘实习、综合技能训 所适从。市场调查显示，问题的关键是我们培养的 练、综合实习等四个主要环节组成。专业技能训练 学生能力、素质、技能不能够满足市场要求。在现实 课程也扩展为硬笔书法、速记、秘书礼仪、摄影摄像、 社会激烈的市场竞争面前，文秘工作不仅是一门学 现代办公设备使用与维修、汽车驾驶等，以上实践和 问，更表现为一种能力、技能。文秘专业人才培养应 专业技能训练这两项课程在课程结构中占35％。 在夯实理论基本功的同时，加强职业实际操作力度， 加大实践教学环节的同时，在专业课程理论教 以获得较高水平的专业素养、专业经验。如何立足 学中也注重“实践训练”理念转变与实施。实践训 于市场所需对文秘专业组织教学，培养适应市场需 练课时设置在专业课程理论教学中占到三分之一甚 求的具有创新意识和职业能力的现代文秘人才，是 至更大比例，把理论落到“实”处，强化实践教学。 文秘专业教学改革所面临的课题。 提高了文秘专业学生的实践动手能力，使学生在校 经过笔者与所在运城学院中文系文秘专业有关 期间完成岗前培训，具备文秘应有的职业素养和工 教师及文秘界业内人士共同探讨，并于2003年申报 作能力，毕业即可以成熟的专业素养就业、工作。近 承担山西省高职高专教学改革与探索项目《文秘专 年来，文秘专业毕业生就业率不断增长，2004年就 业实践教学改革与探索》，针对社会对文秘人才的 业率74． ％，2005年文秘专业毕业生就业率达 需求，不断探索，编制合理的课程设置，注意合理配 90％，充分说明了加强实践教学环节，强化技能训练 置理论与实践操作课程的比例，强调与实际工作紧 的教学效果。 密结合，加强实践教学环节，摸索出一条集创新性、 本文从社会调查、文秘实习、综合技能训练及综 实用性、操作性于一体的文秘专业学生的实践教学 合实习等几个实践教学内容谈谈我们的思考和做 模式。 法。 为使文秘专业教育真正起到岗前技能训练的作 一 、 社会调查 用，多年探索得出的结论是统一规划、协调配合，构 “社会调查”是文秘专业实习课程的先导，教学 建完整的课内外、校内外实践技能训练体系。在教 计划安排在第一学年第二学年进行，为时两周。社 学过程中，以职业能力培养作为主要方向，课内指导 会调查与研究是一种科学的认识方法和工作方法。 训练与课外实践训练相结合，把课内指导、课外训 对文秘专业学生来说，主要是让学生通过社会调查， 练、实验室实验、校内实践、校外实习等五个环节组 开阔眼界，运用各种方式方法，有计划、有目的地了 收稿日期：2007一O1—07 作者简介：杨国敏(1962一)，男，山西绛县人，运城学院中文系办公室主任。 · 97· 解事物真实情况，对材料进行选取，以获得对事物本 基地