浅谈高职司法文秘专业的实践教学.pdfVIP

． 28． ◎ 黄玉芬 刘子龙 高职 司法 文秘专 业的培养 目标是 ：全面发展 ， 作 、文书档案、调研 、采集信息 、处理信访、公共 适应行业基层需要，既懂文秘又懂法律的高等技术 关系处理 、-3／,公 自动化操作 等能力和实用的相关辅 应用型人才。毕业后主要在企事业单位 、基层 一J法 助知识 。 行政机关 、基层法律服务机构 、律师事务所等从事 基本的法律能力包括诉讼业 务能力和非诉讼业 法律和文秘业务 ，面向的岗位群包括 ：人民调解员 、 务能力 。毕业生应能够处理一般 的诉讼与非诉讼业 律师助理 、司法助理员 、法院改革后专 职的书记员 务 ，适应 1 作 岗位需求 。 等 。 良好的职业 素质包括 岗位适应能力 、较强 的表 司法文秘是一个新专业 ，虽然也有一些 兄弟 院 达能力 、管理能 力、应变能力 、继续学 习能力等 ，更 校开设该专业 ，但都是摸着石头过河 ，要在办学 中 重要 的是要具备 良好 的职业道德和 团队精神 。 总结经验和吸取教训。高职教育要求学生操作能力 3．围绕职业能力构建实践教 学体 系框 架 强 、上岗适应快 、综合素质好 ，实践教学是实现该 在上述工作的基础上 ，以职业能力为核心 ，我 日标的关键环节 ，应予加强 。 们构建 r “分层培养 ，层层递进 ，逐步提高”的实 一 、 进行 “软件 ”开发 践教学体 系框架 。即 ：将司法 文秘专业 的实践教学 “软件”开发的主要任务是构建高职司法文秘 划分成基本能力培养层 、专业基本 能力培养层 、专 专业的实践教学体系 ，制作 相应指导文件 。笔者所 业综合能力培养层等三个层次。其中基本能力培养 在学院对此做 了初步探索 ，认为应分 四步走 。 主要通过练 习课和认识实习完成 。专业基本能力培 1．深入调 查，确定毕业 生面向的岗位群 养主要通过各 门课程的教学与 岗位实习完成 ，专业 设计实践教学体 系，不能闭 门造车 ，应坚持走 综合能力培养主要通过社会实践 、毕业实习 、顶岗 出去，请进来。 实训完成 。 首先是 “请进来”。聘请多位有资深实践经验的 4．设计 多,It实践教学手段 法律专家 ，成立专业教学改革指导委员会 ，参 与实 (1)配合基本能力培养 ，可设置案例分析 、法 践教学体 系的制定和修改 ，定期 召开会议 ，听取他 律文书拟制 、客观题练 习 、公 文拟制 等手段 ； 们的意见，收集有关信息。 (2)配合专业基本能力培养，可设置法庭旁听、 其次是 “走出去”。通过调研活动深入 了解行业 模拟法庭 、角色代理 、合同签订模拟 、项 目可行性 对人才的要求 ，以便实践教学体 系紧跟行业需 求 。 调查分析 、大型法律文件制作模拟、汽车驾驶技术 2．根据 岗位群要求进行职业能力分析 训练 、办公设备操作 、速 录技能训练 等手段 ； 针对毕业 生所面 向的岗位群 ，我们认识 到高职 (3)配合 号业综合能力的培养 ，可设置社会调 剐法文秘专业毕业 生应具备 的i大类职业能力。 即 查 、义务法律咨询 、创办司法文秘期刊、社会实践 、 实用的文秘能力 、基本的法律能力 、良好的职业素 毕业实 习 、顶 岗实训等手段 。 质 。 二 、加 强 “硬 件”建设 实用的文秘能力