《以就业为导向的高等职业教育课程改革研究与实践》研究报告.pdfVIP

第 17 卷第2 期 广西广播电视大学学报 VOL. 17 一No. 2 2006 年 6 月 J OURN AL OF GUANGX I RADIO AND TV UNIVERSITY Ju ne . 2 00 6 《以就业玲导向的高等职业教 育课程 改革研究与实践》研究报告* 课 题 组 (广西广播电视大学 广西南宁 530022 [摘 要』 本文介绍了以就业为导向的高等职业教育课程改革的研究成果，主要是编制了专业教学指导方案，构建了 就业指导的课程体系、教学模式和能力浏评体系。 关【键词』 就业导向;高职;课程改革 [ 中图分类号IG718.5 [文献标识码]B [文章编号11008- 7656(2006 02- 0022 - 05 我麟舰袍钟鳃嵘橄解翻砚划 养 目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业 开办条件 以及专业建设的社会可利用资源等进行论证 ，明确 项 目 《以就业为导向的高等职业教育课程改革研究与实践》 专业设置的定向和建设 目标，使毕业生能找准就业方向，顺 (课题编号:450123 , 圆满地完成了课题的各项任务，达到了 利就业 。 预期研究 目标。 1. 1. 2 以职业分析为基础 ，开发具有高职特色的课 1 研究背景与研究方法 程。高职教育的课程设计 ，应该且必须从专业设置、专业适应 1. 1 研究背景 的职业岗位或职业岗位群、整个专业课程的开设、课程结构 以就业为导向是高等职业教育改革与发展的主旋律，课 来确定体系。课程内容的排列顺序应以职业活动的程序或方 程是教学改革 的核心。本课题研究以就业为导 向的课程改 法或解决生产实践中的问题进行排列组合 。开发高职课程的 革 ，对深化高等职业教育改革具有理论价值和实践指导意 基础是生动活泼、具体实在的职业分析。职业实践活动是开 义 。 发高职课程的根据，职业分析与教学分析是开发高职课程的 本课题研究的开展 ，主要基于以下认识: 基础 。 以就业为导向的高等职业教育课程改革，总 目标是要适 1. 1. 3 按照职业活动环节，实施教学过程。高职教育的 应社会需求。一是适应社会发展的需要。即课程改革必须满 教“法”与 “学法”要创新 ，要在学习专业知识、训练职业技能、 足社会对专业人才的数量、质量和类别需求。二是适应经济 培养职业能力和养成职业素质等方面开拓新的思路。 发展需要。即课程改革必须满足区域经济的发展对专业人才 1. 1. 4 围绕学生是否具有职业胜任能力进行教学评 的数量、质量和类别需求。三是适应教育发展的需要。即课程 价。即对教学质量的评价，不是考核教师 “教”了多少，学生 改革必须满足教育观念、教育规律、人才标准的发展需要。四 学“”了多少 ，而是考核学生能不能 “做”。 是适应受教育者个人发展的需要。即课程改革必须满足受教 1. 1. 5 教学资源建设尽可能与职业环境的要求相符。 育者就业、职业发展和个人成才的需要。这几个方面的需要 如建设 双“师型”教师队伍、基于真实的或模拟仿真的专业实 应该统一在就业导 向下。 训基地;编写针对性、实用性、实效性的教材等。 以就业为导向的高等职业教育课程改革 ，其内容框架应 1. 2 研究方法 包括如下方面: 适应社会需要的专业设置、基于职业能力标 本课