家长送幼儿上艺术兴趣班的心理分析.pdfVIP

一 、 问题的提出 A说：“现在社会就是这样，我们 随着素质教育的深入发展，人 也没办法，我们又不是专门搞幼儿教 们普遍认识到艺术教育对开发幼儿 育的，也不知道到底怎么做，只能多为 潜能的重要性，于是幼儿艺术教育 孩子提供机会。”C说：“没办法，现在 开始受到前所未有的重视。由此以 幼儿园都是这样的，而且社会上有那 培养艺术兴趣为目的的幼儿艺术兴 么多兴趣班，大家都这样，所以我们也 趣班如雨后春笋般兴起。其有利因 就这样了。”在以往的家长问卷调查 素不可否认，但其中也出现了许多 中，都把此类现象归结为家长盲目从 不利因素，如过于重视艺术技能技 众行为，我不否认部分家长的确有从 巧的培养，不注重幼儿审美情感、艺 众行为。但把此现象仅归罪到家长头 术创造力、想像力及个性的培养等。 上是不公平的。从20世纪8O年代各 为此，许多幼教专家对由艺术兴趣 类兴趣班兴起至今，兴趣班不仅毫无 文 班引起的不合理现象提出了强烈的 减退之势，反有愈演愈烈的趋势。随着 ／ 批判，如批判其不当的举办意图：盲 人们对物质和精神需求的提高，艺术 刘 目办班求经济效益、打着艺术特色 已成为生活中不可或缺的一部分。人 明 的旗号求生源；批判其与先进教育 玲 们普遍意识到艺术对人身心发展的作 家长送幼儿上艺术兴趣班的 用，特别对孩子来说，由于艺术本身所 观念的背离现象：只重技能技巧的 训练、追求功利性等；批判家长的盲 具有的无固定答案性，能使孩子充分 且从众心理。但即使如此，也没有阻 发挥他们的想像力和创造力，这对他 挡住幼儿艺术兴趣班前进的步伐， 们一生的发展更具有不可估量的作 到底为什么呢?笔者认为，家长的心 用。在这样一个社会大文化环境下， 理状态是不可忽视的因素。本研究 “望子成龙”的家长是不可能抗拒这 试图对家长送幼儿上艺术兴趣班的 一 社会浪潮的。如果所有的兴趣班都 心理状态作深层的分析，以引起有 符合先进的教育理念，那么此时家长 心疆分析 关研究者和实践者的关注。 的从众行为实在是一件值得庆幸的事 二、研究方法