家校合作的纽带—美国家长教师联合会研究.pdfVIP

《外国中小学教育》2003年第5期 内容提要：本文介绍了美国的家校合作 全国家长教师联合会 机构体系 (全国家长教师联合会，州家长教 全国家长教师联合会成立于1897年，总 师联合会，和最基层的地方家长教师联合 部设在华盛顿，是全国最大的儿童问题咨询 会)与它们各自的任务、工作和贡献，分析 机构。迄今为止，其成员已有6，500，000 了美国家长教师联合会产生及繁荣的原因， 人。全国家长教师联合会的宗旨是：l、促 希望能对我国家校合作的建设有所裨益。 进儿童与青少年在家庭、学校、社区和宗教 关键词：家长教师联合会 美国 成因分 场所的幸福与健康；2、完善儿童与青少年 析 启示 养护的法律；3、协调家庭与学校的关系， 自二战以来，由于美国对家长权利与形 使家长与学校在教育过程中同心同德；4、 成家庭、学校、社会教育合力的重视，家校 团结教师与公众的力量，使儿童与青少年在 合作成为近 “30年教育研究和教学改革的不 身体、情感、社会和精神上获得最大的利 变主题”。①而推动研究与改革的中流砥柱 益。105年来，由于会员的不懈努力，全国 正是美国从国家、州到地方，由家长、教师 家长教师联合会己在许多方面发挥了重要作 和热心的社会人士组成的大大小小的家长教 用，包括：1、使家校合作成为国家教育改 师联合会(Parent-Teacher Association／PTA)。 革不可缺少的一部分；2、童工法；3、学校 这个机构体系好比一座巍峨的大厦，一百多 热午餐计划：4、家庭与医疗休假计划；5、 年来为教育做出了巨大的贡献，今天仍在高 儿童早期发展与教育；6、为儿童改进电视 效运转着，充满了活力。 节目的儿童电视法案；7、全国家校合作培 美国的家长教师联合会体系像一个金字 训标准。 塔，最高的是全国家长教师联合会(National 全国家长教师联合会每年都要召开一次 eTA)，中间是州家长教师联合会(Stato 全国大会。最早的一次于1897~ 华盛顿召 PTA)，最基层的是地方家长教师联合会 开。预计只有200人参加，却有2000多人到 (Local Unit)。这三个层次的家长教师联合会 会，其中包括当时教育界和慈善界的领袖。 各有分工，但它们的任务却是一样的，即： 全国家长教师联合会的创始人爱丽斯 ·伯雷 l、在学校、社区以及任何政府机构和其他 (Alice Melellan Bimey)及菲伯 ·郝斯顿 组织做出影响儿童的决定前，支持并为儿童 (Phoobe AI~crson)分别当选为会长和副会 代言：2、帮助家长掌握养育和保护儿童的 长。当时美国副总统的夫人爱德荣·史蒂文 技能；3、鼓励家长与公众参与美国公立学 森(Adlai E Stevemon)成为另一个副会长。最 校的教育。此外，不管是哪个层次的家长教 近的一次全国会议是2001年家长教师联合会 师联合会，其成员都是由家长、教师、学生 大会，地点在马里兰州的巴尔的摩市 以及热心于学校和社区事务的市民共同组 ~altimorc，Maryland)。曾任堪萨斯州家长教 成，属于非盈利、非派系、非党派的组织。 师联合会会长的雪莉 ·依果女f(№ ． 一 陈峥、王建梁：家校合作的纽带一 美国家长教师联合会研究 Shirley Igo)当选为2001-2003年的会长。大会 康服务部，并为儿童制定了健康与营养方 向国会和白宫提交了一份由全国家长教师联 案。 ： 合会拟定的 “家长法案”(The ParentAct)； 在家校合作方面，一宾州家长教师联合会 发起了 “如何助你孩子成功”的全国研讨活