对“中学数学教材教法”课程改革的实践与探究.pdfVIP

第l3卷第3期 数 学 教 育 学 报 Vb1．13．No．3 2004年8月 J0URNAL OF M舢 EMATICS EDUCATION Aug．，2004 对 “中学数学教材教法课程改革的实践与探究 丁丰朝 (贵阳师范高等专科学校 数学系，贵州 贵阳 550008) 摘要：面对我国新一轮中学数学课程改革的挑战，高师院校应加紧培养出符合当前课程改革需要的教师．“中学数学教 材教法”课程改革的实践是关于课程内容与教学方法的改革．教学方法改革的内容是：(1)用新的教育思想和教育观念指导 教学．(2)改革传统的大学教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力．(3)加大教师职业技能训练的力度．(4)注重 在教育见习中，让学生多接触体现新思想新观念的教学方法．(5)强化对教育实习的指导工作． 关键词：数学教育；教材教法；课程；教学；改革 中图分类号：G632．3 文献标识码：A 文章编号：1oo4_-9894(2004)03-0068-03 当前，我国中学数学课程和教学改革的进展十分迅速， 训的重点．加强和改革师范教育，大力提高师资培养质量”， 使得广大中学教师必须面对新的理念、新的教材去探索如何 这为我们的工作指明了方向．为了使未来的数学教师能够适 进行课程改革的实验．师范院校在培养适应当前课程改革需 应时代发展的需要，具备培养学生的创新意识和全面推进素 要的教师方面必须有相应的改革． 质教育的能力，“中学数学教材教法”课程的内容和方法必 1 课程改革新形势引起的思考 须进行改革． 2 “中学数学教材教法”课程改革的实践 (1)新课程标准对教师的综合素质和教学方法提出了更 高的要求．在数学教育中全面推进素质教育，中小学教师将 笔者长期致力于“如何提高中学数学课堂教学质量”的 承担十分重要的任务，他们素质的高低直接关系着培养学生 研究．经过理论上的学习和研究，以及在中学数学教学改革 创新意识和实践能力的效果． 中的亲身实践，笔者对如何使中学的教学方法适应数学教育 在课程改革实验区听到、看到的事实，说明一个重要的 改革有深切的体会．在“中学数学教材教法”课程的教学中， 问题：要想让课程改革能够顺利开展，实验教师必须转变教 不断将总结的经验融入教学中．以下是对“中学数学教材教 育观念、接受新的教育思想、摆脱传统的教育思想和教育观 法”课程改革的方案Il】． 念的束缚．对高师院校在校生的教育也需要作相应的改革， 2．1 关于课程内容的改革 才能使他们不受传统教育思想和教育观念的束缚，毕业后能 2．1．1 国内外新的教育观念和教育思想 够尽快适应新形势下中学数学教学的要求． 自改革开放以来，我国高师院校已经编写出多本“中学 (2)长期以来，我国的数学教育过于注重传授书本知识， 数学教材教法”教材，对数学教育的发展起到了极大的推进 特别是教师单向灌输书本知识，学生被动接受知识，教学模 作用．但由于国内外数学教育改革的发展十分迅速，这些教 式呆板划一，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准．这 材的内容已经相对滞后，需增加国内外数学教育改革的新思 样的做法，阻碍对青少年创新意识和创新能力的培养，严重 想、新观念，介绍新的教学方法，才能适应中、小学课程改 影响我国创新型人才的成长．造成这种现象的因素故然很 革新形势的要求． 多，但是“中学数学教材教法”课程内容和教学方法长期没 如：笔者根据收集的资料，在课程内容中增加了弗赖登 有实质性的改变，不利于培养具有创新意识的教师队伍，值