对农村“留守学生”推行代管家长制的实践与思考.pdfVIP

Email：jian ng2000@163 eom 对农村“ 留守学生”推行 笪家 鱼 思耋 莫良斌 农村“留守学生”是指因父母双 外出打工，47人父母一方外出打工， 误入歧途。甚至犯罪。另外，农村“留 方或单方长期外出务工而留守在农 “留守学生”比例占47％。据邵阳市 守学生”由于没有父母照顾，也成了 村，需要其他亲人照顾的年龄在十 教育局初步统计，全市农村“留守学 不法分子侵害的对象，特别是父母双 六岁以下的孩子。就如何加强对农 生”总人数达20万以上。这些调查结 双外出的“留守学生”受到侵害的事 村“留守学生”的教育管理，邵阳市 果充分显示，农村“留守学生”已经 例可以说是屡见不鲜。 教育局进行了大力探索，总结了一 成为一种普遍现象。 3．农村“留守学生”的教育管理已 些较好的经验。 2．加强对农村“留守学生”的教 引起广泛关注。 一 、 加强农村“留守学生”的教 育管理已成为不容忽视的社会问 “三农”问题是各级党委政府关 育管理是不容忽视的社会问题 题。 注的焦点问题。“三农”问题的核心是 1．农村“留守学生”是一种普遍 农村“留守学生”由于／J,／J,年纪 农民问题。关注农民问题就不得不关 存在的现象。 得不到父母的关爱，家庭教育处于 注进城农民工子女的就读问题。对随 在我国广大农村，随着农民工 空白，对他们的教育管理存在许多 父母进城的农民工子女的教育，各地 大军浩浩荡荡开往城市，他们的子 不容忽视的问题。“留守学生”学业 已采取了以流人地政府管理为主。义 女更多的留守在农村，由爷爷、奶奶 成绩普遍较差，新“读书无用论”抬 务教育阶段在城里就近入学免收寄 或亲戚照料，从而产生了一个在我 头，他们厌学甚至逃学；心理问题也 读费，与城里孩子一视同仁的做法。 国广大农村普遍存在的特殊群 比较严重，容易受到污染和伤害，常 就如何加强对总数远远大于流动到 体——“留守学生”。2004年，我们曾 引发种种心理病症，如性格孤僻，感 城里孩子数量的农村 “留守学生”的 在某县的农村中小学做了一次抽样 情脆弱，自暴自弃……当长辈和老 教育管理，为农民工进城安心工作解 调查。抽查了11所中学的842名初中 师对他们进行批评时，往往用出走、 除后顾之忧，社会各界已高度关注。 学生，其中“留守学生”451名，占抽 自杀等过激行为来回应。还有一些 2004年5月，国家教育部召开专题座 查学生总数的53．6％；6所中心小学 家长因为不在孩子身边，在物质上 谈会，就农村“留守学生”的问题，请 的420名学生中有 “留守学生”216 常常尽可能满足他们的要求，致使 与会的百余名教育专家出谋划策。邵 人，占抽查学生总数的51．4％；5所小 不少“留守学生”养成乱花钱、摆阔 阳市市委、市政府和其它有关部门也 学的149名学生中，有23人父母双双 气、与同学互相攀比的坏习气，容易 多次召开会议进行专题研究与经验 16 目 0o5年第 。期 ■ 一 ”锻蓬重嚣团暖—一 交流，积极探讨解决农村 “留守学 推广代管家长制。市教育局多次就 不少农村学校面临着撤留两难的选 生”教育管理的新思路、新途径。 代管家长制的经验进行了调研，并 择。为解决这些问题，邵阳市绥宁县 二、代管家长制是对农村“留守 及时对其进行了总结和推广。2004 创建了在山区办“保育制”学校的做 学生”的教育管理模式的一种新