中外教师和助教多元合作下的研究生英语课程改革.pdfVIP

鱼缸法等教学法方面的创新 ，有助于教师对学习情 DOI：10．167500．adge．2016．01．004 境的模拟和设计。教师要利用信息化手段进行精细 摘要：介绍了东南大学 化教学设计，将课堂教学的大部分时间从讲授知识 非英语专业研究生学术交 中解放出来，用于引导小组合作和进行探究式练习。 流英语课程改革的措施：构 同时，教师还要组织更丰富的教学活动 。帮助学生成 建 了基础语言技能和服务 为反思型学习者 ，促进知识的消化吸收和熟练掌握 。 于专业研究交流能力相结 三是改变学习方式。在线课程建设过程 中．能够 合 的课程体系；创建 了中外 形成新的立体、合作的学习环境，能够提供技术工具、 学习社区等新的学习手段，这些都可以帮助学生增强 陶 教师、助教和学生 “四位一 体”的多元交互式教学模式： 学习的兴趣和积极性，进而改变学习习惯、学习方式。 实施 了以形成性评价为主 四是改变考核方式。在线课程建设中，可 以利用 体的考核体系。阐述 了改革 数据收集与 自动分析技术，实现在线测试、同伴互 金 措施对提升研究生英语语 评、进阶式测评等新的考核方式。频繁提供基于内容 保 用能力和培养研究生国际 知识和过程性知识的形成性考核，是对传统课程考 舁 学术交流能力的有效性。 核方式的一种有效补充。 五是改变教学模式。真正意义上的在线课程 中， 朱 关键词 ：中外合作 ：任 宏 务驱动：模拟 国际会议；学 中外教师和助教多元合作下的 教师从传统的知识提供者，转变为学生的学习伙伴、 清 术交流英语 ：形成性评价 合作者和引导者。学生从单纯的接受者转变为发起 研究生英语课程改革 作者简介 ：陶云 ．东南 者、参与者，甚至是设计者。通过在线课程的建设，可 大学外语学院研究生英语 以推动教学 中心转移 ．从以 “教”为中心，转为以 “学” 教 学部主任 ，教授 ，南京 为中心，构建新的教学模式。