中学图书馆如何适应新课程改革小议.pdfVIP

工作研究篇 中，·学阍书惰．报世界 娅蔼；麓 应蒜 桑乃琴 (江苏无锡市第三高级中学) 近年来，课程改革的浪潮席卷 静态的单一借还的阵地式服务模 发学生热爱科学的兴趣和探索科 全国，这是新中国建立以来规模最 式；改变n『过去单一的手工采编、 学的热情。学校图书馆应向全体 大、影响最深远的一场教育改革。 卡片著录、手工检索方式；注重培 学生开放，要为学生的阅读创造各 新课程正在走进校园，走进师生的 养学生的图书馆意识，}上学生掌握 种便利条件。历史新课程标准要 工作、学习和生活。随着新课程改 利用图书馆的基本技能；开设阅读 求，要较好地利用学校图书馆的相 革的深化，学习的自主权将逐渐还 指导及文献检索课程，指导学生学 关资料，要引导学生通过各种途径 给学生，学生在课堂之外的学习空 会科学阅读和利用文献知识的能 阅读，要适时地向学生示范搜集、 间越来越大，这就意味着作为学校 力，引导学生养成终身学习的习 阅读历史资料的方法等。图书馆 信息知识中心的中学图书馆的责 惯。 是学生课外阅读和获取信息的主 任也越来越重大。我们要充分利 二、利用馆藏优势，充分挖掘 要场所，我们应充分利用馆藏资 用实施新课程这一有利时机，以新 课程资源 源，最大限度地把图书资料及各种 课标为导向，使图书馆成为新课程 书是人类进步的阶梯。新课 载体的文献信息提供给学生 改革的资源中心、服务中心、阅读 程标准中教材的慨念，已不仅局限 1．构建高质量的馆藏文献 中心。 于教科书，中学图书馆文献资源的 新课程给学校图书馆的建设 一 、 转变运作模式，适应新课 全面性、新颖性、知识性、实用性及 提出了新的要求，我们采购图书时 程改革 趣味性，是知识创新取之不尽、用 要严把质量关，构建适合新课程的 随着我国基础教育课程改革 之不竭的源泉，图书馆就成为课程 高质量的馆藏文献。图书馆工作 的逐步深化，教育部于2003年5 资源的重要组成部分 在新课程 人员要主动了解新课程，认真学习 0 一。～ 一 一一^ 1l 一一 ll 月颁布了新修订的《中小学图书馆 标准中，许多学科知识都涉及到对 教育教学理论，熟悉教师与学生的 (室)规程》。新规程明确指出，图 图书馆的利用：例如：语文新课程 阅读兴趣，及时了解当前教改的热 书馆是学校书刊资料信息中心，是 标准中，规定学生应具有独立阅读 点与动态，了解教学内容的拓展和 为学校教育、教学和教育科学研究 的能力，注重情感体验，学会运用 延伸，了解本校各门学科最新科研 服务的机构。《规程》的施行，要求 多种阅读方法，能借助工具书阅读 成果的出版信息，充分考虑文献信 图书馆转变原有的运作模式，以适 浅易文言文，利用图书馆、网络等 息的时效性、针对性、性价比，不片 应新课程标准的全面实施。中学 信息渠道尝试进行探究性阅读。 面迎合个别读者，不凭主观兴趣， 图书馆从以藏书为主到以单一的 英语新课程标准中，要求学生除了 将有效的购书经费用于购买适合 借借还还服务，再到现在的以读者 要阅读教材提供的材料之外．还应 师生阅读、适合新课程要求的高质 为本的服务，图书馆的工作方式和 该大量阅读课外材料，阅读英语报 量的图书资料。 服务模式发生了根本性的变化：实 纸杂志：物理新课程标准要求，教 2．提供全方位的服务 行了电脑化管理；提供全天候、全 师应指导学生尽可能多地去阅读 图书馆除了做好日常的流通 方位、全开架的服务；改变了过去 课外科技图书，以拓宽知识面，激 服务外，还要充分挖掘与新课程相 一 】5 一 中，·孝·鹤书惰赧-世界 工作研究篇 关的资源， 量收集、整理和提供 能力，积极配合任课教师帮助学生 五、提