以情景回放为切入点的戏剧教学--双路幼儿园课程改革初探.pdfVIP

2016 年2 月 教育 学论坛 Feb.2016 第5 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.5 以情景回放为切入点的戏剧教学 ———双路幼儿园课程改革初探 宋 敏 （重庆市大足区双路幼儿园，重庆 400900 ） ： 摘要 儿童戏 教学，当前已经成为发达国家的一个热点，在我国，学前教育界的部分专家和幼儿园也已 经开始做了许多有益的研究与实践。我园也不例外，在这方面也做了一些探索。本文就我园在课程改革中，以 情景回放为切入点的儿童戏 教学方面的探索与实践进行阐述。 关键词：戏 教学；课程改革；初探 中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）05-0076-02 一、背景介绍 应幼儿园教育教学内容的一种载体。 双路幼儿园是 小学附属幼儿园剥离出来的年 戏剧源于 活、高于 活。戏剧不是 活的简单 轻的独立建制幼儿园。所谓年轻，指的是刚刚 小学 再现，而是在形式上符合艺术规律，适应人们对审美 剥离出来三年。幼儿园原有直属于小学班子领导，对 样式追求，同时又需要 活中提炼，进行典型化再 于教学管理、教师培养等等方面带着十分浓 的小学 加工， 而集中表现人们关注的热点，表达人们对道 教育色彩。独立建制后，首要的任务就是如何走上学 德、伦理，乃至对 活方方面面品质的评判。幼儿园教 前教育的正轨，除了在管理、机制建立、保育工作等方 育，需要在日常 活中渗透五大领域的认知和身心智 面的全面改善外，在教学内容、教育方法、教研组织等 能，培养孩子的正确价值观萌芽，引导孩子形成良好 方面需要迅速全面地改变。面临这项艰巨的任务，除 的 活和学习习惯，使他们能够以正确的方式进行社 了要组织教职员工全面学习贯彻学前教育的法律法 会交往。因此，源于 活、高于 活的戏剧形式也正适 规、重新学习学前教育的相关理论外，需要寻找一个 合幼儿园教育。 高效率的方式方法。 戏剧呈现的是活 的环境。戏剧表现 活，它 要把科学方法视角握学前教育的特殊规律，按照 所呈现的是活 的一种情景，通过戏剧形式，老师 首先要真正懂孩子。因此， 学前教育的科学方法施教， 们和孩子共同创设环境，在良好的环境中让幼儿进行 我们向全体教师提出“走进孩子、了解孩子”的口号， 探索，是幼儿最好的学习方式。因此，儿童戏剧教学是 要求教师们从了解学龄前儿童的心理与行为特征入 幼儿园教育的一个好途径。 手，全面反思以往的教育教学。在“走进孩子、了解孩 戏剧往往是互动式的艺术。除了独角戏之外，戏剧 子”过程中，我们要求教师每天围绕一日 活的各个 一般都是各种角色互动的一种表现形式。幼儿园教育需 环节，对幼儿的点点滴滴进行观察记录。每个星期每 要的正是师 互动、 互动、家园互动。因此儿童戏剧 位教师都要在教研组上介绍自己所记录的幼儿有趣 这种互动式的表现形式也符合幼儿园教育的需要。 或典型的语言和行为，同时对于幼儿的种种表现进行 戏剧所展现的内容是具体的，它所呈现的情节、 分析。也正是积累了大量第一手 动的资料，萌 了 语言等等，都包含了