基于“慕课”的大学校级公选课课程改革探索.pdfVIP

第17卷第3期 河北农业大学学报(农林教育版) 2015年 6月 JournalofAgriculturalUniversityofHebei(AgricultureForestryEducation) 基于 “慕课的大学校级公选课课程改革探索 杨洪琴，欧中航 (凯里学院 教育科学学院，贵州 凯里556011；凯里一中，贵州 凯里 556000) 摘 要 ：网络媒介在变革信息传播方式，随之影响学习者获取信息的方式。大学校级公选课课 程作为传播大学生非专业知识的载体，需采用多元化的方式变革课程建设来适应和满足大学 生更广泛的涉猎知识和技能，激发其求知欲和拓展知识面，故在梳理校级公选课课程改革背景 的基础上，探索慕课理念运用到公选课课程改革中，以引入超星尔雅通识课平台的课程为例， 探寻慕课改革公选课 的可行性，并通过调查、开设情况分析等 了解运用超星尔雅通识课 (慕 课)改革公选课课程建设的优势及对师生的教与学的挑战，并给出几点建议供参考探讨。 关键词 ：慕课 ；公选课 ；课程改革；尔雅通识课 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1008—6927(2015)03～0078—04 DOI号：10．13320／j．cnki．auhe．2015．0084 外各大网站建设 “慕课化”课程， 一 、 校级公选课课程改革背景 2014年，国内清华大学等多所重点大学的 学生在选修校级公共选修课(简称：公选课， MOOCs建设及教学改革创新引领全国高校；国内 同下)过程中，存在课程资源不足，授课方式不灵 最大的电子图书和视频课程开发运营商超星公司 活，学习方式较固定等，如在毕业实习时未修够学 已具备MOOCs开发应用的技术和市场优势，全国 分的学生处在毕业和实习两难境地等诸多矛盾凸 500多所高校引进该平台课程资源，贵州省直 7 显，亟需改革课程资源建设、教与学的方式等。 所本科高校引入其通识教育课程资源 ，省教育厅 随着移动互联 网随时随地可联通 ，各种移动 也在积极推动，并大力支持贵州大学和9所市州 终端的便捷性和可用性，导致越来越多的学习者 高校建立 “9+1”贵课联盟。目前已经有 l4所学 在获取知识时更加碎片化，催生了学习者对学习 校引入网络通识课程应用到公选课建设中。 内容的 “慕课化”的需求 ，慕课 (MOOCs，即大规模 在线开放课程)在学生的学习需求中孕育而生， 二、探 索慕 课 改革公选 课 课 是国内外高等教育界近年涌现出的一种在线课程 程—— 以引入超星尔雅通识课平 台 开发模式， 为例 2013年 “慕课”席卷了全球知名大学 ，推动着 大学教学理念与模式的创新。通过 MOOCs建设 凯里学院正处在转型发展中，为了进一步提 加快内涵建设，提升教师教学水平 ，实现课程资源 升学生的综合素养，积极探索公选课课程改革 ，深 共享来提高大学教育质量，是教育部推动中国大 化公选课课程模块化设置，建设公选课课程群体 学教育发展的新举措。这一系列做法加速了国内 系，优化公选课课程资源共享的便捷学习，充分利 收稿 日期 ：2015—05—24 基金项 目：贵州省教育厅人文社科项 目：“贵州少数民族地 区新建本科院校通识教育公选课程建设研 究”(编号：14ZC270)研究成果之一；凯里学院规划课题立项一般课题 ：“基于行动研究的地方 新建本科院校网络视频公选课建设—— 以凯里学院为例”(编号：S1305)研究成果之一。 作者简介：杨洪琴(