以全国职业技能大赛引领高职实训课程改革的研究.pdfVIP

现代职业教育 第37期 【课题】 以全国职业技能大赛引领高职实训课程改革的研究 韦 珏 (广西国际商务职业技术学院，广西 南宁530007) [摘 要】全国职业技能大赛已经成为高职院校教学的指挥棒 ，实训教学是对接技能大赛的主要环节。从高职院校实训 课程 目前存在的问题入手，结合技能大赛的竞赛规程，分别从授课 内容、授课方式和评价方式三个方面提出了 改革思路 。 [关 键 词 】技能大赛；实训课 ；改革 [中图分类号]G712 [文献标志码]A 【文章编号]2096—0603(2016)07—0044—02 一 、前言 合决定，有三个特性。第一，基础性。技能大赛考核的知识点包含 近些年，全国职业技能大赛逐渐凸显出其指挥棒的作用，广 了本专业所有的基础核心内容。纵观历年的竞赛内容，以计算机 大职业院校师生中已经形成了“普通教育有高考、职业教育有大 网络技术专业为例，它包含了计算机网络技术专业的所有专业基 赛”的意识，全国职业大赛跟行业结合越来越紧密，考察的内容 础核心内容。第二，整体性。技能大赛的考核内容最终以项 目的 包含了专业基础和专业前沿 ，将理论知识融入实践中，考察学生 形式展出，各知识点已经连贯形成一个体系，从网络的布线到网 的动手能力 ，受到了教育界的高度认可。实训课程是对接全国职 络的配置，再到网络的管理 ，是一个非常完整的体系 ，完全体现 业技能大赛的主要教学环节 ，全国职业大赛对之具有直接的指 了建网、管网、用网的整体性要求。第三，前沿性。每年的职业技 导意义。 能大赛都会更新竞赛规程，对 比近5年的计算机网络技术竞赛 二、研究现状 规程可以发现，每年更新的内容都是最前沿的知识 ，比如云平台 实训教学一直是高职院校教学中的薄弱环节 ，涉及的知识 构建、虚拟技术，都是目前市场上的应用热点。 面广 ，对教师的要求高、对设备的要求高，上课难度大。综合分 竞赛的规程中有两种情况，第一种是明显罗列出了竞赛的 析，当前我国高职院校的实训课程中主要存在如下几个问题： 知识点。针对此类情况，授课内容直接参考即可。第二种是没有 (一)实训内容有待更新 罗列出竞赛的知识点，只是给出了项目的目标。这种情况则需要 目前的实训内容存在两类问题 ，一是专业前沿知识没有更 将项目知识点分解 ，按照分解的知识点设置上课的内容。 新到实训课程 中来，二是实训知识点不能完整地构建整个专业 2．以竞赛分值高的内容作为授课的重点和难点内容 的知识体系。 实训课程的重点、难点因人而异比较明显。以职业技能大赛 (二)实训方法有待改进 为纲的实训课改革，重点和难点应该放在大赛分值较高的环节。 大多数实训课程依然停 留在 “讲一做”或者 “做一讲”的实训 作者分析了计算机网络技术 、物联网技术、软件设计技术和电子 模式 ，对知识点的过度没有设计好过度知识。在授课模式中，有 商务专业的竞赛内容，比较分析得出，占分较多的内容主要有两 些学校完全引入了翻转课堂模式，直接引入的翻转课程模式不完 全适合 目前的实训课程。 个方面，一方面是专业的核心基础，不一定很难，