以创新教育为主线的系统工程课程改革与实践.pdfVIP

IlI………}………i………I……JI………i………I………}………i…… ……lIII………llI……lll1………lI……『HigherEduca№n高等教育 以创新教育为主线的系统工程课程改革与实践 文／周志华 摘 要 ：系统工程课程教学应贯穿创新教育的理念 ，应善于吸收将我 国传统的系统思想的精华，采用多元化的课堂教学体系，例如情 境教学、任务教学、学生授课等 ，完善教学网站、鼓励学生 自学，改革课程考核体系，为创新t~．,LA-培养寻找突破 口。 关键词 ：系统工程；创新；高等教育；人才培养 中图分类号 ：G642 文献标志码：A 文章编号 ：2095—9214 (2016)09—0097—02 21世纪各国之间的竞争是综合 国力的较量，更是科技实力的竞 所得 ，学有所长，为学生的终身发展奠基。 争。中国崛起需要先进的科学技术…，科学技术的发展需要大量 的 二、重视系统思维的培养 创新型的人才。而教育的创新是增强 民族创新能力的基础，大学教 系统工程课程讲授中注重培养学生系统思维 ，注重学生全局 育作为培养人才的重要的环节，应吸取我国传统教育的精华 ，又要 观、整体观念的培养 ，分析 问题 自觉地从整体和全局 出发，用联系 培养具有创新精神和国际视野的综合型人才。 的观点看问题、办事情。要学习我目传统系统思想的精华，又要借 我国系统工程的先驱钱学森同志将系统T程定义为一门组织管 鉴和吸收两方先进的系统分析和优化的思想，学会解决复杂系统 问 理的技术 ，是需要大力发展的一门学科。系统工程 的主要应用领 题的方法和一般思路——认识系统的特点和规律 ，学会控制 、管 域极为广泛，涉及到各个方面 、各个层次 ，包括军事 、工业 、农 理、改造或创造系统，调整系统的结构、合理处理系统各要素之间 业 、交通运输 、资源、能源、经济 ，直至行政 、科研、教育、医疗 的关系，以达到最优设计 、最优控制 、最优管理的目的，实现系统 等领域 。目前系统T程是我国各高等院校绝大多数专业的核心必修 的综合最优化。 课之一 ，系统工程的思想和方法为人类解决复杂问题提供了一条有 三 、多元化教学促进学生创新能力的培养 效的途径 ，已成为推动丰十会进步的有力T具 ，并越来越受重视。系 1．创设情境教 学，启发思维 统T程课程教学应注重学生对传统系统思想和系统方法 的吸收，更 所谓情境教学 ，是根据教学内容 ，教师创设模拟真实场景 的教 应注重学生创新能力的培养 。 学方式，将真实场景还原 、以启发式教学为主，让学生 自己分析问 一 、 教学过程中树立创新教育的理念 题、寻找答案。在讲授系统建模 的一般原理时，为了让学生更深刻 钱学森院士晚年曾提出疑问 “为什么我们的学校总是培养不出 地理解系统建模 的方法，以 “小悦悦事件”为例 ，通过现场监控录 杰出的人才?”这就是被媒体广泛报道 的钱学森之问。本人认为 ， 像还原当时事故发生 的现场。用创设情境法提问，引导学生开拓思 多数大学生在课程学习的环节学习不主动，缺乏创新的动力是原 因 维。从小悦悦突然出现在公路上，司机发现前方障碍物若紧急刹 之一。传统的课程教育往往注重语言表达和数理逻辑推导能力的考 车，能否避免发生事故发生?事故发生时有哪些不利冈素?学生从 核，考试以理论考试为主，注重概念和原理的考核 ，学生学习往往 实际出发 ，建立 了以最短停车距离为困变量的数学模型 ，分析认为 是被动地应付考试 ，应试教育催生 _『死记硬背的现象，为社会大多 面包车以速度行进时 ，司机发现障碍物到紧急刹车的反应时间为 ， 数人所诟病；学生很少重视这些理论如何与实际结合 、如何来解决 最短停车距离为。得m当车辆以50km／h行驶时紧急刹车，按平均 实际问题 ，对于实际应用能力考核不足，学生缺乏在应用中创新的 反应时间0．68秒计算 ，最短停车距离约为