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l聚焦教育 基于能力培养的市场营销课程改革研究 牛文娜 (郑州财经学院，河南郑州 450000) 摘 要：市场营销课程教学应注重学生营销综合能力的培养。基于此，首先分析市场营销教学中存在的问题，接着强调从能力培养方 面该课程改革的 目的，最后在课程设计、教学方法、实践操作、考核方式等方面提 出相应的改革方案。 关键词：能力培养；市场营销；课程改革 市场营销是市场经济发展到一定阶段的产物，具有应用性、实 价，以给学生提供充分 自由的学习空间。为调动学生学习该课程的 践性和创新性特点。由于受传统教学模式的影响，目前在市场营销 积极性，也应给学生 自主评价的权利，使学生变成评价主体，提高 课程教学过程中，教师大多仍以教材为中心，以知识讲解为主，辅 学生 自主学习的积极性。 以一定的案例，过多重视营销知识的系统性和理论性。这种教学模 二、市场营销课程教学改革的目的 式忽略了学生的主体地位，不能很好地调动学生学习的积极性，导 致该课程教学效果不佳，难以培养出技能型、应用型的营销人才。 (一 )培养学生的沟通能力与合作能力 沟通能力与合作能力是市场营销人才所必须具备的基本能 所 以，必须进行市场营销课程改革，以学生为课堂主体，注重培养 学生的创新能力、综合应用知识能力，方能适应新形势的需要。 力。在市场营销教学过程中，通过分组进行任务驱动或项 目教学等 实践教学环节，小组内部、小组之间既有竞争又有合作，每一项任 一 、 市场营销课程教学中存在的问题 务的完成，都凝聚着小组学生的共同努力，学生的沟通能力和合作 (一 )教学方法单一。传统的教学模式仍 占主 能力会得到很好的培养和提高，也为学生走向社会奠定 良好基础。 导地位 (二 )培养学生 自主学习与独立思考的能力 目前，很多应用型高校的市场营销课程仍采用传统的教学模 在掌握了一定的市场营销基本理论知识后 ，学生希望将所学 式，以理论为主线，课堂为中心，老师在讲台上讲，学生在下边被动 知识有效驾驭并灵活运用于实践，并在实践中不断学习新知识，提 地学，很难调动学生的主动性。教师授课主要是理论加案例的教学 高对客观世界的认知能力，从而提高 自主学习能力。这种能力包括 模式。有些教师虽也时常采用案例教学法，但在授课过程中往往还 学习能力和创新能力。这也是当代大学生适应时代发展所必须具 是注重理论分析。教学过程中，学生大多缺乏独立思维、自主决策 备的能力。而通过市场营销课程改革，为学生提供理论知识和实操 和实践操作的机会。在市场营销教学计划中，实践教学学时所 占比 能力相结合的学习环境 ，能有效提高学生的学习能力和创新能力 。 重较小，很难调动学生学习兴趣。根据用人单位的需要，市场营销 (三 )培养学生的综合应用能力与创新能力 课程教学应 以就业为导向，以能力培养为本位，注重培养学生学习 创新是国家和民族的灵魂，唯有创新才能在竞争中取胜。市 的主动性。因此 ，市场营销课程教学改革势在必行。 场营销的每个环节都离不开创新思维。在企业经营过程 中，战略 (二 )理论教学与实践相脱节。实践教学重形 分析、研究开发、决策 、形象设计 、营销策划等软组织功能越来越重 式轻实质 要，市场竞争已转变为知识和智慧的较量。因此，各类组织都要具 在传统的市场营销教学过程中，大部分教师依然注重理论加 备创新能力的人才 ，提高 自身竞争力 。在市场营销教学过程中，应 案例的教学方法 ，学生听起来不容易接受，教师也花费了时间和精 引导学生灵活应用所学知识 ，培养创新意识和应用能力。 力，但达不到实践教学效果。虽然也增加了部分实践环节，但大都 三、市场营销课程教学改革的内容