基于行动导向的化工设备维修技术专业理实一体化课程改革的研究.pdfVIP

课程改革 2o16年第15期 i5a通艰 基于行动导向的化工设备维修技术专业理实一体化 课程改革的研究 吴 笛，王 宇 飞 摘 要：基于实训基地建设的成果和不断发展的师资条件，阐述了化工设备维修技术专业主要核心课程基于行 动导向思想，进行理实一体化课程改革的意义和基本思路。分析课程改革的困难与问题 ，提出解决办法和对策， 为相近专业开展类似课程改革提供参考。 作者简介：吴笛，男，兰州石化职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为化工设备维修技术专业教学；王宇飞， 男，兰州石化职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为化工设备维修技术专业教学。 关键词：高职 ；化工设备维修技术；课程改革；理实一体化 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2016)15—0019—02 当代高等职业技术教育的人才培养 目标是培 离心泵、压缩机、风机等典型化工机器的基本工作 养能适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的、 原理 、结构组成、性能特点、常见故障的原因及解 德智体美全面发展的技术技能型人才。这类人才 决办法等，该课程所设计的机器结构复杂，原理抽 主要从事技术的应用和运作 ，因此，他们应具备必 象，单纯的理论教学难以达到教学要求。“压力容 要的理论知识和较强的实践能力。笔者所在学校 器及设备”是本专业另外一门核心课程，主要讲授 化工设备维修技术专业是国家示范性专业 ，根据 压力容器的基本知识 、压力容器设计的方法 、步 该专业建设 、发展和人才培养质量的要求 ，在已进 骤、典型化工设备的结构组成和工作原理等，设备 行3年的部分课程 “理实一体化”改革的基础上，通 类型众多，结构多样，理论教学缺乏现场感 ，教学 过不断发现问题 、积极调整思路、进一步优化方 效果无法保证。“机械故障诊断技术”是伴随化工 案，形成符合专业发展需要、满足人才培养质量需 企业越来越多的在线检测设备的投用开设的一门 要的一系列 “理实一体化”课程改革的思路和务实 故障动静态检测技术课程 ，原理复杂、抽象，理论 的课改实施方法。基于寻找共性、发现规律的研 教学有难度。在教学中，根据各课程的特点，对安 究思路 ，探索解决化工设备维修技术专业及高职 排的任务不断进行优化并探索不同形式的教学方 院校课程改革难点的方法 ，为进一步提高人才培 法 ，对共性的经验进行分享。在不断加强实训基 养质量和水平 、扩大专业建设影响力寻找到切实 地建设的同时，适时开发其他几门理实一体化课 可行的突破 口，同时，为下一步深入课程改革打下 程 ，最终实现化工设备维修技术专业的主要核心 扎实的理论基础。 课程均以理实一体化的形式教学。 一 、 课程改革的基本条件 理论功底深厚、实践教学指导经验丰富的 “双 专业齐全并且配套完整的实训基地是保证理 师”素质教师是实施 “理实一体化”课程教学的另 实一体化课程开展的最主要条件 ，也是基于行动 一 个保证条件。通过组织教师开展理论实践教学 导向教学 、教学过程中发挥学生的主体作用和教 竞赛、实践教学 “人人过关”、下厂锻炼、外出培训 师的主导作用的基本保障。n在此基础上，首先对 等形式的活动，不断加强教师的理论及实践教学 “化工机器”、“压力容器及设备”、“机械故障诊断 能力，使承担相应课程的教师具备 “双师”素质，使 技术”3门课程进行理实一体化改革研究，并通过