听障大学生心理健康教育课程改革路径探讨——以浙江特殊教育职业学院为例.pdfVIP

总第344期 叙 c‘ Tota1．344 2016年3月(中) TheScienceEducationArticleCollects March2016(B) 听障大学生心理健康教育课程改革路径探讨 以浙江特殊教育职业学院为例 唐 慧 (浙江特殊教育职业学院 浙江 ·杭州 310023) 中图分类号 ：G444 文献标识码：A DOI：10．16871~．cnki．kjwhb．2016．03．068 摘 要 听障大学生心理健康教育课程是提升听障大学生 过程中存在的突出问题，包括对听障大学生心理健康教育 心理健康的重要途径，为建立适合听障大学生实际情况的 课程的认识有偏差、定位不清晰、目标不明确、教材建设薄 课程机制，确保本课程的各项具体工作落到实处，课程 目标 弱等问题 ，课程的实际效果不很理想，并且听障大学生在平 顺利实施，文章以浙江特殊教育职业学院听障大学生心理 时生活中的问题层出不穷，反映出目前该课程在教学 目的、 健康教育课程为例，对听障课程的现状和听障大学生心理 内容、方法、考核与评价等方面还存在诸多问题。 特点以及频发的人际关系矛盾等问题进行分析，探索听障 因此，为了保障本课程开发及利用能经常性、系统性、 大学生心理健康教育课程改革路径。 规范性地开展下去 ，使之发挥应有的作用，防止搞形式、走 关键词 听障大学生 心理健康 课程改革 过场，积极开展听障大学生心理健康教育教学改革研究，探 Exploration on W aysofCurriculum Reform ofPsycho- 索出更加符合我校教育发展的科学有效的方法，是目前急 logicalHealthEducationforCollegeStudentswithHear- 于解决的问题。 ingDifficulties：A CaseStudyon ZhejiangVocational 1听障大学生心理特点和频发的人际关系矛盾 CoHegeofSpecialEducation ／／TangHui 听障大学生是大学生中的特殊群体 ，家长和老师一方 AbstractPsychologicalhealthcourseisanimpo~natwaytoim- 面寄予厚望 ，希望他们 自强 自立、成人成才，另一方面仍然 provehtepsychologicalhealht ofcollegestudentswiht hearing 是 “保姆式”的关怀和照顾，希望把 “老天爷对他们的不公” dimcuhies．Toestablishacurriculum mechanism suitableforhte 以这种方式弥补给他们。而这种 “保姆式”无微不至的关怀 real siutationofcollegestudentswiht hearingdifficultiesanden- 和照顾导致了大部分听障大学生的心理极不成熟，依赖性 surehteeffectiveimplementationof variousspecificworkofhte 强，与他们接触久了，在他们身上发生的任何问题 ，老师与 coursenadhtesuccessfulimplementationofthecurriculum ob- 家长都能够理解与包容，并习以为常。但他们终究要走向社 jectives，thispaper，exemplifiedbythepsychologicalhealthedu- 会，接触形形色色的人和事 ，别人却很难理解他们的心理 ， cationcourseforcollegestudentswithhearingdi伍cuhiesinZhe— 故而容易引发矛盾，给听障大学生的社会交往带来障碍。例 jiangVocation