商务英语专业课程改革刍议.pdfVIP

一 商 务 英 语 专 业 课 程 改 革 刍 议 王 琳 任婷婷 (安徽文达信息工程学院，安徽 合肥 230000) 摘 要 ：商务英语是专业学习和语言教育的有机结合体 ，是两门学科相互融合的新学科 。本文针对商务英语专业发展趋势和 课程设置现状 ，根据学生和市场 需求的调查统计结果 ，对商务英语课程改革提 出新思路 。 关键词 ：商务英语 课程改革 复合型人才培养 1．引言 (2)多数院校存在英语和商务专业课程 比例失调 的情 在经济全球化趋势的影响下 ，人们学习英语不再单纯是 况 ，或专业设置上出现重复、划分不明确的问题 ．例如 ：国际贸 为 了应试或应对一般 的交流 ，更多的是为 了能使用英语更好 易与商务英语专业 。 地处理商务事宜、获取行业信息、销售和推广产 品等。随着经 (3)目前 ，商务英语专业设置 比较单一，大多集 中在语言 济发展 ，2015年我 国外贸企业数量将达到4O多万家 ，我国对国 课程和商科课程 ，对于跨文化交流能力培养的课程 比较欠缺， 际经贸人才需求每年大约有36万多人 。2012年针对外语毕业 校内外实训和实践项 目不完善。 生需求调查报告中对上海8O家涉及IT、金融、证券 、商业 、旅游 (4)目前 ，商务英语专业教师大多是语言类背景 ，不能满 等不 同行业的用人单位调查显示 ，市场最需要 的高水平外语 足具有较强英语水平和商务专业技能的复合型教师的要求． 人才依次是商务类、管理类、翻译类、法律类 ，最需求 的语种前 造成课程设置大多重理论教学轻实践训练 。 四名依次为英语、日语、法语和德语n]。以上信息表 明，我国对 3．商务英语专业课程改革 外向型英语人才有很大的需求量，其岗位涉及跨国贸易、金融 商务英语专业课程设置应该 以扎实的语言基本功为根 投资、谈判仲裁、商务营销等 。这些 岗位要求从业人员具有较 本，培养学生的综合运用能力、跨文化交际能力。针对商务英 强的专业知识职业素养和涉外语言能力，以及使用现代化商 语专业课程设置 的现状 ，笔者在此提出以下改革思路和措施 ： 务语言的实践能力。商务英语专业 的出现 ，满足 了市场对复合 3．1综合商务英语课程 型人才的需求。 为确保本专业学生具有坚实的语言功底和商务英语专业 专 门用途英语 (ESP)是一种教学途径 ，以充分 了解语言 知识，开设综合商务英语课程。培养学生的听、说、读、写、译等 学 习的过程为基础 ．集课程设置 、大纲制定 、教材选编于一 基本技能。使之熟练地使用英语获取知识与信息，并进行恰当 体 。商务英语是专 门用途英语 的一个分支 ，是一 门以语言学 的书面表达 ，为进一步学 习专业英语打下扎实的基础 。以英语 为主导 。吸收了一切与商业相关的领域 的学科研究方法 的综 训练为本 ，注重语言基础 ，培养综合运用能力 。商务英语专业 合学科l2l。商务英语是人们从事国际商务活动时所使用 的以 听、说、读 、写、译五大技能贯穿四个学年 ．与商务英语其他专 英语为载体、以商务知识为核心的一种专门用途英语 。目前 国 业课程共 同构成具有复合型特色的课程 。 内许多高校纷纷开设了商务英语专业或增设了商务英语课 3．2商务写作和翻译课程 程 ．目的是要培养 出既有 出众 的语言能力 ，又熟悉商务知识 的 商务英语写作和翻译是英语专业课程三大模块 (即英语 复合型、应用型人才 。作为一 门新兴的专业课程 ，商务英语在 专业技能课 、英语专业知识课及相关专业知识课)相关专业知 课程设置 、教学手段、教师资源和课程测评等方面还处于探索 识课模块 中的两 门基础性课程。这两门课程是综合技能课程 ， 阶段。 既要求对英语词汇