国外面向21世纪初等教育课程改革的趋势及其给我们的启示.pdfVIP

}}。／{ 首都师范大学学报(社会科学版) Journal of Capita[Nomla[University 2000年第2期 (Social Sciences Edition) ． (总第 133期) 初等教育研究 国外面向21世纪初等教育课程改革的趋势 及其给我们的启示 齐 放 66．72·0 吉毒l：省教育学院 吉林，长春，130001 讲 师) 【摘 要】 目前，课程改革，特别是作为培养人才的奠基工程的初等教育的课程 改革越来越成为人们关注的热点。国外在课程设计、课程实施、课程评价等课程编制 的各个领域，都取得了较大的进展。准确地研究和把握各国课程改革的基奉趋势。对 于捉进我国建设有中国特色的社会主义初等教育课程体系，无疑具有十分重要的意 义。因此，奉文试图以国外面向2l世纪的初等教育课程改革为基奉视点，从课程实 践的角度，就其基奉趋势及其规律性特点进行分析和描述，从而为我国初等教育课程 改革提供有益的启示。 亿 ，钎 ， 【关键词】塑苎塑宣；遥垦丝芏；现代化；多样化；整合化 等啄露霹辱呈 题的解决要求人们必须寻求各门学术领域的 一 、 国外初等教育课程改革的基本 知识以及各门学科的共同协作。例如对环境 趋势 问题的解决就需要在生态学和地球化学为主 随着世界范围的社会政治、经济、现代科 要基础理论的基础上，利用化学、物理、生物 学技术的飞速发展，以及人们对少年儿童身 等学科知识和技术进行综合研究。第三．客 心发展规律等几大制约学校课程发展因素认 观世界本身就是一个统一的、相互联系的有 识的不断深入，世界性的初等教育课程改革 机整体，课程的设置和内容应当反映客观世 在课程设置、课程内容以及课程结构等方面 界的这一特点。第四，从儿童的自身情况看． 日益呈现出以下几个主要趋势。 儿童的身心发展尚处于未分化阶段，他们的 1．努力发展综合课程 生活现实也同样具有综合性的特点。 发展综合课程是当今各国初等教育课程 从综合课程的作用上看，至少可以形成 理论与实践研究的一个重要课题。从产生背 如下几点共识：第一，从认识论角度看，综合 景看，综合课程是现代社会科学技术发展的 课程有助于使学生形成完整的世界图景。原 必然结果。首先．当代科学的发展已经超越 苏联教育家斯卡特金认为，综合课程可以防 了学科的界限，科学的高度分化和综合是现 止学生把各门学科的知识割裂开来，保证学 代科学技术发展的重要特征之一。其次，由 生形成完整的世界图景。英国学者英格拉姆 于人们所面临的问题更加复杂，使得这些问 也认为，综台化的教学更具有适应性．比分科 11O 齐 放：国外面向21世纪初等教育课程改革的趋势厦其培我们的启示 教学更易于接受知识的变化。综合课程可以 科学、技术和社会兼容的STS课程就属于这 为学生提供整体的观点，使他们既见树术，又 种课程。 见森林，从而恢复知识的完整性。第二，从心