土木工程专业方向的“画法几何”课程改革.pdfVIP

82 新 课 程 研 究 2016.09 土木工程专业方向的“画法几何”课程改革 □王军军 【摘 要 】画法几何具有实践性、严谨性、难学性等特点。因此在教学过程中，教师应当针对这些特 点，合理地选择教材，适时使用教学用具，让学生养成多画、多问、多思考的学习方法，发挥教师在教 学中的引导作用，促进教学质量和教学效果的不断提高。 【关 键 词 】画法几何；教学改革；课程特点及分析 中图分类号：G6 4 2 文献标识码：A 文章编号院 1671-0568(2016)26-0082-02 一个建筑物从无到有都要经历两个重要阶段，分别是 3. 难学性 设计阶段和施工阶段。而在这两个阶段中，工程师交流最 画法几何也叫投影几何，素 有 “头疼几何”之称，充 多的资料就是工程图纸，因此图纸也被誉为是工程师界的 分说明了它的难度。而空间想象能力（包括形象思维能力 语言。 “画法几何”这门课程的目的就是让学生熟悉和掌 和逻辑思维能力）的建立有一个循序渐进的过程，必须由 握这种语言。在教学过程中如何让学生更好地掌握这门语 空间到平面、平面到空间不断反复训练才能逐步的建立。 言成为教学的重点和难点。笔者结合课程特点和自身的教 而在教学过程中，对于教学老师来说三维的难以全面透彻 学实践，对 “画法几何”课程教学进行了研究。 的阐述学生又无法全面吃透教师所讲的知识要点，对于同 一个图形，可能有的学生只需点一下就明白空间或者平面 一、课程的特点及教学中存在的问题 的形状，而有些学生可能就算全面的讲解也难以对应空间 1. 实践性 或平面图形，这使教师对实际教学中某个图形要讲几点， “画法几何”是土木工程专业的学生进人大学校园时接 讲多深的问题难以把握。所以出现了很多学生出现课上能 触的第一门专业基础课。画法几何的理论知识既是来源于 听懂，课下能看懂，作业却不会做的情况。 实际工程，同时又为实际工程所服务，因此它具有实践性。 4. 作图理论与作图软件的结合性 而在实际的教学中，由 于 “画法几何”前述章节着重于点 计算机绘图是“画法几何”这门课程的一个重要发展 线面的基本理论讲解，容易在教学的过程中初期与生活实 方向。学生在学习过程中认为现在计算机如此发达，因此 际联系不够紧密，从而使学生在初期学习过程中产生枯燥 轻视了画法几何理论和基本的手工作图，无法夯实出牢固 乏味的印象，影响学习效果。 的制图基础。 2. 严谨性 5. 教学内容的选择及重难点的选择 画法几何有着完整的理论体系和严格的制图标准。在 “画法几何”虽然是专业基础课，但是也存在内容多， 教学过程中，通过讲解投影理论和制图基础，循序渐进地 课时少的问题。很多专业的学习都需要先学习画法几何， 培养学生培养空间想象能力。要求学生养成正确使用绘图 而在针对土木工程专业方向的画法几何在重难点的选择上 仪器和工具，按照制图标准的有关规定正确地循序制图和 难以把握，导致在教学过程中未能掌握重难点，学生在学 准确作图的习惯；培养认真负责的工作态度和严谨细致的 习过程中也觉得较为单调和枯燥。 工作作风，具有严谨性。而在实际的教学过程中，由于 二、改革措施 PPT等现代化教学方式的融人，在教学过程中许