园林史论课程改革探索.pdfVIP

高等建筑教育 2009年第 l8卷第 1期 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING V01．18No 园林史论课程改革探索 刘静怡 (上海应用技术学院 生态技术与工程学院，上海 200336) 摘要：根据当前园林建设的需要，分析应用型园林本科 中园林史论课在教学方法、教学 内容等方面存在 的问 题．总结该类课程在应用型本科教育中的意义，并提 出根据专业定位、实践需要 、生源特点、可持续发展要求， 确定教学 目标、教学重点、教学方法的课程改革对策。 关键词 ：园林史；应用型本科 ；课程改革 中图分类号：TU986—4 文献标志码：A 文章编号：1005—2909(2009)01-0087-04 随着园林教育的蓬勃发展，各地高等院校的园林景观专业如雨后春笋般纷 纷成立。据不完全统计，现在 中国大约有 80多所院校开设本科园林类专业或 课程n]。在人才的培养规格和层次上可 以分为具有系统知识和宏观视野的研 究型人才、以面向行业具有较强综合工作能力的应用型人才和以面向单一技术 岗位的技能型人才3类，基本形成了多层次、多规格的园林人才培养体系。 近年来，在园林建设过程中，高素质应用型人才缺乏的问题 已经突显出来， 经常是有 了好的设计方案、先进的材料设备，却因建造环节 中的种种问题，最终 作品达不到预期的设计效果。在一流设计师和技术人员之间缺少一个下得去、 留得住、用得上的高层次应用型人才梯队。大力培养应用型园林人才，实施应用 型园林本科教学改革是当前中国园林高等教育的发展方向。 园林史论课是园林专业的专业基础课程群，包括中国古典园林史、外国古典 园林史以及近现代园林等课程。教学的目的和意义是完善学生的专业知识结 构 ，提高专业文化修养 ，开阔设计思路 ，为园林设计能力发展奠定基础。 “以史 为鉴”、“温故知新”是对该类课程最好的比喻和阐释。长久以来 ，对园林史论课 的教学研究一直较笼统，主要是针对研究型人才 ，缺乏面向多层次、多规格人才 教学内容、教学方法改革的研究。本文从当前中国园林发展对应用型人才的客 观要求出发，根据应用型园林本科园林史论教育中存在的问题，提出教学改革建 议，希望对园林教育的进步有所贡献。 一 、 应用型园林本科园林史论课存在的问题 (一)课程重要性认识不足 如果说在研究型大学中园林史论课尚是理论基础课 的一个重要组成部分； 在技术类高等专科学校中，面向单一技术 岗位的培养 目标可以使教学更侧重于 收稿 日期 ：2009—01—08 基金项 目：上海应用技术学院 “中外园林史概论”第六批校级课程建设课 目 作者简介：刘静怡(1980一)，女，上海应用技术学院生态技术与工程学院讲师，主要从事园林生态规划设 计和园林历史与理论研究，(E—mail)liujingyi66@gmail．corn。 88 高等建筑教育 2009年第 l8卷第 1期 操作，而减少历史理论积累；那么园林史论课程在应 二、应用型园林本科园林史论课的意义 用型院校的境遇就显得尤为尴尬。部分教师和学生