中职体育课程改革的若干思考.pdfVIP

二 0 0 长 号维普资讯手 匕 中职体育课程改革的若干思考 叶有澄 中等职业技术学校体育课程是以增进中职学生健康为 课程的学习和锻炼 ，目的是使学生养成 良好的心理状态、 主要 目的的必修课程。随着学分制的全面实施 ，特别是专 健康的身体状况、刻苦锻炼的体育意识和积极向上的人生 业技能训练的加强，体育课程也同其它文化基础学科课程 态度 ，以健康的体魄、旺盛的精力和良好的素质投入学习 一 样面临着严峻的考验。学校虽然重视体育的课外参赛活 并为就业创造条件。有体育特长的学生，在就业时是格外 动 ，但往往忽视体育课堂教学 ；体育教师教学观念滞后 、 容易推荐的，会打蓝球、排球 、足球的，会武术的学生， 一 盘 教学方法陈旧，不能与时俱进；学生不能正确认识体育运 都有更多的就业选择机会 ，收入也比较高。还有的体育特 守 动的价值，把体育课看作是娱乐。因此，中职体育教师必 长生参加高职招生考试 ，直接考入普通高等学校。我校去 须认真研究体育理论，客观分析中职体育教学的特点，正 年就有6名学生参加体育专业高考 ，考入体育高等学校。 剃 确认识体育的地位、作用和价值 ，科学构建体育教学模式， 发挥体育的优势 ，培养体育特长生 ，应该成为中等职业技 改进体育教学方法，提高体育教学质量。 术学校就业率新的增长点。 深化体育课程改革 ，充分体现体育的基础性，实践性 一 和综合性。中职体育课程是在九年义务教育的基础上开设 、 明确中职体育课程的价值取向 的，它为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础。它关注 中职体育课程的价值取向是由中职学校的培养 目标和 学生身体素质的全面发展 ，强调体育知识、技能、文化的 学生学习的实际情况决定的。中职体育课程必须突出职业 多种价值的整合，且具有很强的实践性。 教育的特点，贯彻 “以服务为宗 旨，以就业为导向，以能 坚持以学生为本，促进学生的全面发展和个性发展。 力为本位”的职业教育思想；必须适合中职学生理 、心理 体育课程 目标的确定、教学内容的安排、教学方法选择都 日趋成熟的特点，以促进学生的身心健康发展；必须体现 要注意到学生的全面发展和个性发展 ，要构建体育认知、 自身发展的特点，科学地进行课程改革。 技能、情感、行为、世界观等相结合的课程结构，通过体 坚持 “健康第一”的指导思想，以培养学生健康的体 育教学使学生身体、心理和能力协调发展。要特别重视学 魄为根本 目的。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面 生的爱好和专长，关注他们体育兴趣 ，发展他们的长处， 推进素质教育的决定》指出： “健康体魄是青少年为祖国 通过运动会等形式给他们搭建展示 自我的平台，促进他们 和人民服务的基本前提 ，是中华民族旺盛生命力的体现。 个性的发展。 学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作， 二、构建中职体育课程体系 使学生掌握基本的运动技能 ，养成锻炼身体的良好习惯。” 中职体育课程体系构建要体现上述的价值取向。必须 强调健康第一也是新课程的基本理念。中职学生和高中学 考虑到中等职业技术学校实行学分制的教学管理背景。教 生一样需要通