新课程改革中农村中学教师适应性研究.pdfVIP

第23卷 第4期 四川教育学院学报 2007年4月 V01．23 No．4 JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCA~ON Apr．2007 新课程改革中农村中学教师适应性研究 黄俊丽 (河南大学教育科学学院，河南 开封 475001) 摘 要：新课程改革给农村中学教师带来了新的挑战。新课程实施中教学适应性成为当前农村中 学教师面临的急待解决的问题。本文通过对部分农村中学教师的调查研究来了解当前农村中学教师适 应新课程的情况及影响他们适应的因素；并提出一些增进他们对新课程教学适应性的建议和措施，为-3 前的新课程改革和教师教学适应问题提供一些依据。 关键词：新课程改革；农村中学教师；适应性 On the adaptability of Rural Middle School Teachers in New Curriculuin Refotin Abstract：The new curriculum reform brings great challenge to middle—school teachers in the countryside． The adaptability of the middle·school teachers becomes an imperative problem to deal with．In this article we can understand the extent that they have adapted the new curriculum and the factors that influence them to a— dapt it by investigating part of the middle·school teachers in the countryside．And in this article some advice and m~ lLres will be yento promotetheir ad~tabflity，SOthatI Can pro~de some basistothenew curriculum and the teachers’adaptability． Key words：new curriculum reform；middle—school teachers in the countryside；adaptability 中图分类号：G423．07 文献标识码：B 文章编号：1000—5757(2007)04-0019-03 通过对农村部分中学教师的访谈和关于教师适应性大 话氛围。 量调查资料的整理，以及自己几年来的工作实践与体会，来 (2)教龄长的教师，则表现出较低的适应性；而教龄越 分析农村中学教师在新课程改革中的适应性。“本次调查总 短，教师适应性越强，不足5年教龄的教师适应性最强。 共发放问卷350份，回收325份，回收率94．3％。回收后经 面对新课程改革，对那些在传统的师生关系中接受教 逐一审核，剔除无效问卷31份，有效问卷294份，占回收问 育并且长期以同样的方式来进行自己的教育教学的年龄大 卷的90．4％。从回收率和有效率来看，这一调查结果是可 的教师来说，无疑是～个挑战，他们在短时间内很难及时做 以信赖的。” 1 影响农村中学教师适应新课程改革的因素， 出调整和很好的适应；而年轻的教师，一般学历都比较高， 存在于方方面面，有教师内在的因素，也有外在的因素。 接受新思想相对较多，加上参加工作时间不长，没有形成固 一 、 内在因素 定的教学模式，对一种新思想很愿意尝试并很快适应。 1．教师自身专业水平、教