音乐课程改革的意义及其背景——义务教育音乐课程标准解读之一.pdfVIP

义务教育音乐课程标准解读之一 。文／吴 斌 金亚文 一 、 为什么要进行基础音 程化，成为我国基础教育改革与 二、我国基础音乐教育的 乐教育课程改革7《标准》的 发展的历史性的必然选择。 现状如何?存在的主要问题是 研制具有怎样的背景? 音乐课程做为基础教育的组 什么? 成部分和必修学科，多年来在取 建国以后特别是改革开放以 随着基础教育的改革与发 得长足发展的同时，也存在着诸 来，我国基础教育的改革与发展 展，特别是随着素质教育的不断 取得举世瞩目的伟大成就，基础 多不适应时代发展的问题，尤其 向前推进，近年来基础音乐教育 是音乐课程是整个基础教育中的 教育课程体系随着社会的进步在 也取得了有目共睹的成绩：各级 不断发展 当前，科学技术迅猛 薄弱环节没有得到根本性的改 教育行政部门初步建立起了中小 发展，国际竞争日趋激烈，信息 变，离素质教育的要求还有一定 学音乐教育的管理、咨询、教研机 的距离，还难以跟上2l世纪社会 技术广泛应用，均对教育提出了 构，改变了过去一直无专门机构 经济和教育发展的步伐。因此，在 前所未有的挑战。现行课程已出 和无专人管理音乐教育的状态； 音乐教育面临发展机遇和严峻挑 现许多不能完全适应时代发展 ；制定了一系列指导中小学音乐教 战的今天，如何加强音乐教育自 的问题：诸如课程过于注_罩=知识 ；育教学工作的法规和文件，改变 身的建设，完善音乐课程体系，推 传授的倾向；课程结构过于强调 ；了音乐教育无法可依的涣散局 进美育的发展，已成为摆在音乐 学科本位，门类过多，缺乏整合 ；向；中小学音乐课程开课率稳步 教育工作者面前的一个十分重要 性、综合性和选择性；课程内容 ；上升，改变了音乐教育长期存在 和紧迫的课题一 繁、难、多、旧，偏重书本知识，脱 ：着大面积窄白的状况；引进学习 《义务教育音乐课程标准》的 离学生生活及社会发展；教学方 ：了多种国外著名音乐教学法，教 法过于强调接受学习、死记硬背 研制正是在这样一个大的改革背 ：学水平有了明显提高；开展了一 景下进行的，是适应当前基础教 和机械训练；评价方式过于注重 ：系列丰富多彩的课外校外音乐活 育整体改革和音乐教育自身发展 甄别、选拔和淘汰，等等 面对挑