高等职业教育课程改革的四个阶段及特点.pdfVIP

第5卷第 3期 广西职业技术学院学报 V01．No5．3 2012年 6月 0fGuaI1xiVocationalAndTeehnicalColl 高等职业教育课程改革的四个阶段及特点 程云燕 (广西职业技术学院，广西 南宁 530226) 【摘 要 】高等职业教育课程改革在教学质量提高中起到关键性作用，课程改革不仅是课程 内容、教 学模式的改革，它的背后更包含了教育思想、教育观念、教学理念和培养 目标的重大转变。纵观高职教 育改革的发展，高职课程的开发经历了基于实践技能的课程改革、基于能力本位的课程改革、基于工作 过程的课程改革、基于工学结合的优质核心课程建设四个阶段，教育思想经历了由学科 系统化导向到以 劳动科学为导向再到职业科学为导向的发展过程。 【关键词 】高等职业教育 课程改革 教育思想 阶段 特点 中图分类号：G719．21 文献标识码：A 文章编号：1674--3083(2012)03--002304 OntheFourStagesandCharacteristicsoftheCourseReform inHigherVocationalEducation ChengYunyan (GuangxiVocationalandTechnicalCollege Nanning，Guangxi530226) A【bstract】Thecoursereform ofhighervocationaleducationplaysaveryimportantrole inimprovingtheteachingquality ．Notonlythecoursecontentandteachingmodesneedtobe reformed，butalsohteteachinghtought，educationconcept；teachingideanadtrainingobjectives shouldbechna gedgreatly．W itllhtereform ofhighervocational education．htecoursedeveloping hasgonethroughfourcoursereform stages：s越ll—based ，ability—based ，process-basedandwork— studycombination．Theteachingthoughtchangesfrom suhjectsystematicorientationtolabor scienceashteguidance，thentoprofessional scienceorientation． 【KeyWords】highervocationaleducation coursereform educationthoughtstage characteristics 我 国高等职业教育经过 了十多年的发展，高 高职教育 占据了我国高等教育的半壁江山，为经 职院校学生已成为中国高等教育大众化的主力军， 济和社会发展培养了大批高素质的技能型专门人 在校学生已达966万人(教育部2010年统计数据)。 才，为实现高等教育的 “大众化”做出了积极的 收稿 日期：2012年 5月 3O日 基金项 目：本文系新世纪广西高等教育教学改革工程 “十一五”第二批重点资助项 目 “高职高专院校试行工学结合 半工半读的研究与实践”的研究成果之一。 作者简介：程云燕 (1968～) 女 广西柳州市人 硕士研究生，副教授，研究方向为教育教学管理。 一 23— 广西职业技术学院学报 2012年 6月 贡献。2012年教育部发布的 《关于全