高职院校个人理财课程改革探索.pdfVIP

第 18卷 第 2期 天津职业院校联合学报 No ．2Vo1．18 2016年 2月 JournalofTianjinVocationalInstitutes Feb．2O16 高职院校个人理财课程改革探索 张 诺 (天津市南开区职工大学，天津 300100) 摘 要 ： 随着经济发展 ，理财能力已经成为-3今人才的一项必备技能 ，因此高职 院校的个人理财课程不能只针 对金融专业 的学生开设，应满足全校各专业学生的理财需求。文章在对高职院校个人理财课程改革必要性进行分析 的基础上 ，提 出了三个层次的教学 目标 ，并对课程 内容进行 了模块化设计 以适应各专业学生学习。 关键词 ： 高职院校 ；个人理财 ；课程改革 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—582X(2016)02—0089—05 个人理财贯穿了个人整个生命周期财务需求的全过程 ，涉及到就业 、结婚、买车买房 、子女教育、 缴费纳税 、退休规划等各个方面 ，在现代生活中发挥着重要的作用。高职院校原有的个人理财课程多 是开设于金融专业 ，仅面向金融专业的学生授课 ，以金融投资工具的选择为主要授课 内容 。然而随着 时代的发展 ，理财能力也成为当今人才的一项必备技能，高职院校的学生对个人理财 的需求具有普遍 性 ，因此在对个人理财的课程改革 中，应当在全校范围内开设个人理财公共课 ，使各个专业的学生都 能掌握理财的基本技能，并且从适合高职学生理财 的角度人手进行课程设计 ，易于学生学习和操作 ， 通过课程 的学习使学生能够形成正确 的理财观念 ，培养正确的理财习惯。 一 、 高职院校个人理财课程改革的必要性分析 (一)高职学生的理财现状 为了能够更准确 的找到高职院校学生在理财方面存在的问题 ，本文采取问卷调查的方式 ，向我校 不同年级不同专业的学生下发问卷共计 100份 ，其 中男生 占比36％，女生 占比64％。通过对收回的 问卷进行统计分析 ，总结出我校学生在理财方面存在的问题主要有以下几个方面 ： 1．缺乏理财意识 ，理财形式较为单一 在被调查学生中，26％的学生从未尝试过任何理财方式，而仅尝试过储蓄这一种理财方式的同学 占比高达 67％，只有少数几名同学尝试过除储蓄外的其他理财方式。目前高职学生主要有两个方面 的经济来源 ，最主要的经济来源就是来 自于家庭 ，有 72％的同学由父母负责支付学费并给予生活费； 另外也有 21％的同学通过兼职、实习或创业等形式赚取相应 的收入。为防止子女乱花钱 ，一般家庭 给出的生活费数 目都是有 限的，这就使学生养成 了一种给多少就花多少 的习惯 ，又 由于资金数量有 限，没有过多资金尝试其他投资，使得储蓄成为了高职学生最普遍的理财方式 。 2．消费结构不合理 ，未养成 良好 的消费习惯 高职的学习阶段是学生第一次离开父母过独立生活 的一个 阶段 ，因此会造成学生有一种终于摆 收稿 日期 ：2015—11—08 作者简介：张诺 (1988一)，女，天津人，天津市南开区职工大学，助教、助理理财规划师，从事个人理财方面教 学工作 ，研究方向：个人理财、区域经济学。 ·89 · 脱父母的束缚 、可以自由消费的误 区。调查结果显示 ，高职学生的每月消费金额集 中在 500—1000元 以及 1000—2000元 ，学生 的 日常消费主要有 以下几个方面：饮食 消费、娱乐消费、学 习消费、服饰消 费、人际交往消费等等 ，家长通常希望学生将生活费用在学 习消费和饮食消费方面，而高职学生 的生 活费支出 占比较大的部分往往是娱乐消费和人际交往消费，存在着没有消费计划 、任意透支信用卡等 问题 。 3．缺少专业 的理财教育 许多同学面临着这样的问题 ：知道理财，但是不知道为什么要理财；想去理财 ，又不知道如何理 财 。不能充分的认识到理财 的重要性 ，也没有系统的了解过理财的方法有哪些 ，造成了学生们理财意 识淡薄 ，没有 良好的消费习惯 。调查结果显示 ，70％的学生认为 自己从未有过