高职院校体育课程改革探索.pdfVIP

2O08年 12月 无锡商业职业技术学院学报 Dec．2008 第 8卷 第6期 JoumalofWuxiInstituteofC0mmeI℃e Vo1．8 No．6 高职院校体育课程改革探索 邓 竞 (无锡商业职业技术学院，江苏 无锡 214l53) 摘【 要】高等职业教育要以满足国家和社会需求为 目标，以能力培养为重点，高职院校传统的体育课程已不 能适应时代 的发展和新时期社会对高职院校人才培养的需求。所以，高职院校体育课程改革势在必行，文章根据 高职院校特点，从实际出发，从职业特点出发，从社会需要 出发，探索与高职院校特点相符的体育课程改革途径。 关【键词】高职院校；体育课程；改革 [中图分类号]G807．01 [文献标识码]A 文【章编号】1671—4806(2oo8)06—0076—04 高等职业教育担负着培养 以生产 、管理 、经营、 线管理人才 ，具有特定专门业务知识技能以及某些 服务等方面第一线工作 的高层次 、实用型、技能型 特殊的智能型操作人才。后者的培养 目标具有学术 高级人才 ，毕业生素质的提高将会对社会生产水平 和研究性，其主要任务是培养科学创新人才 ，发展 提供直接的动力。因此，20世纪末，我国的高等职业 科学技术。因此 ，两者 的关系应该理顺 ，不能混淆 ， 教育如雨后春笋般发展起来 ，并注重高职院校学生 也不能相互替代。 科学文化知识的培养与提高 ，与现代高速发展的知 与普通高校相 比，职业教育由于其特点，更注 识经济接轨 。在此过程 ，职业体育应该扮演什么样 重实践能力的培养 。所 以更要与生产劳动相结合， 的角色?职业技术教育中的体育课程应该如何改 以满足国家和社会需求 ，提高学生的生存能力 ，适 革?这些都是值得深入研究的问题。 应社会主义市场经济体制建设的需要。为了实现这 高职教育在培养 目标 、专业设置 、教学手段等 种注重于实用价值与人性化概念 的改革，我们的教 方面都与普通高等教育迥异。因此在体育课程设置 育理念也要有一个新的改观，必须把教育纳入劳动 上应当与高职教育的培养 目标相适应 ，设置一系列 就业的需要 中，要培养学生具备提高劳动就业的机 适合学生未来职业特点的实用性体育课程 ，这样才 会 的活动素质，提供给学生最有价值的知识与技 能体现出高职院校 自己的特色。高职体育课程改革 能。 势在必行。 2．体育课设置情况比较 一 、 高等职业教育特点 与本科 院校相 比，高职院校具有学制短(目前 1．高职院校与本科院校的区别 大多是3年)、体育课开设时间少(一般是1．5年，甚至 从教育类型来看 ，普通高等教育与高等职业教 1年)、学生文化与体育基础差的特点。除了培养 目 育是多样化高等教育中最重要的两翼。高等职业教 标等的区别 ，由于学生在校时间短，学习时间有限， 育与普通高等教育的培养 目标不同，前者具有职业 教学 中实践课内容增加 ，文化课相对减少 ，也是与 技术性的特点，它的主要任务是培养生产、管理、服 本科院校不同的关键所在 ，所以体育课程不能完全 务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才 ，将 照搬本科院校，应该有与高职院校特点相符的课程 科学技术转化为生产力 。包括能把科研与开发设计 设置 、教材内容等。 成果应用于生产中去的以工艺技术为主的专 门人 二、高职体育课程改革的着力点 才 ，能把决策者意图具体贯彻到实际工作中去的一 1．关注学生的职业实用身体训练 [收稿 日期】20O8—09—18 作【者简介】邓竞(1964一 )，