人本理念导向下的成人高等教育管理创新策略研究.pdfVIP

2009年 10月 湖北大学成人教育学院学报 Oct．，2009 第27卷 第5期 JournalofAdultEducationCollegeofHubeiUniversity Vo1．27 NO．5 人本理念导向下的成人高等教育管理创新策略研究 张志新 (曲阜师范大学职业与成人教育学院，山东曲阜，273165) 摘 要：当前成人高等教育管理中存在着人本理念缺失、价值取向异化、管理策略僵化等问题，这些缺乏 “人性化”的管理理念严重地制约了成人高等教育管理质量的提高和管理 目标的实现。因此，要强化人本管 理理念，调整价值取 向，通过采取 目标协调、组织气候、有效激励、支持服务等微观管理策略，使成人高等教育 管理在人本理念导向下发挥最大效益。 关键词：人本理念；成人高等教育管理；策略 中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1009—0444(2009)05—0026—03 收稿 日期：2009—08—15 作者简介：张志新(1984一 )，男，安徽淮南入，曲阜师范大学职业与成人教育学院硕士研究生，主要研 究方向为成人教育学基本理论。 一 、 成人高等教育人本管理理念的内涵解读 人高等教育管理不能仅仅依赖于规章制度、行政权 人本理念即以人为本的理论观念 ，是指把人作 力，把人当作只会接受和执行命令的机器来对待，而 为核心和 目的，把人的需要的满足、人的利益的实 必须充分尊重其人格、满足其实现 自我价值的需要。 现、人的全面发展及人的自由与幸福作为一切活动 它强调将管理者和管理对象融为一体。成人高等教 的出发点和落脚点。人本管理理念即以人为本的管 育的管理者和管理对象都是人，具有双向依赖性，二 理理念，是指在管理活动中把人作为核心和 目的，把 者之间的目标一致是管理成功的基础。因此，一方 人的需要的满足、人的利益的实现、人的全面发展及 面，成人高等教育管理者应通过尊重、团结和依靠被 人的自由与幸福作为管理活动的出发点和落脚点。 管理者，激发其内在动力，调动他们的积极性，充分 它要求在深刻认识人在活动中的作用的基础上，把 发挥他们的各种潜能，在一定程度上实现 自主管理。 人看作是有思想感情、有价值追求和无限潜能的人， 另一方面，成人高等教育管理者必须不断提高认识 强调尊重人、关心人、理解人、信任人、依靠人，以充 能力、完善 自身素质和选取合理的价值取向，把管理 分激发人的积极性、挖掘其潜能。它以谋求人的全 自己与管理别人结合起来，促使成人高等教育的管 面发展为最终 目的，并努力为满足人的自我实现的 理者和管理对象融为一体。 需要创造各种条件和机会。 二、成人高等教育管理中的人本缺失 成人高等教育人本管理理念是指各级成人高等 1．人本理念缺失。成人高等教育管理重视科学 教育行政机关和各类成人高等教育组织，在教学、科 管理理念，以物为中心，缺乏 “人性化”。这主要表 研和行政等各项管理活动中，一切以人为中心，以人 现在两方面：一是在管理实践中忽视人的情感体验。 为出发点、以人为归宿。它强调入的自然属性、社会 如，成人高等教育管者在实践中习惯于用行政手段 属性和精神属性的辩证统一，从而实现人的个性与 推动工作，强调管理机构和学校组织的等级性、权威 共性的统一与发展。成人高等教育管理的对象是有 性 以及各种行为的规范性，忽视对教师和学习者的 较高文化素养和一定社会经验的人，他们不但有物 情感、价值 目标和行为标准等人性因素的培育；把教 质与安全的需要，还有 自尊与成就等需要。因此，成