日语教学中文化导入问题研究——以《综合日语教程第五册》中植物为例.pdfVIP

第 17卷第4期 辽宁工业大学学报(社会科学版) Vo1．17．No．4 2015年 8月 JournalofLiaoningUniversityofTechnology(SocialScienceEdition) Aug．2015 DOI：10．159168．issn1674—327x．2015．04．037 日语教学中文化导入问题研究 以 《综合 日语教程第五册》中植物为例 王京钰，梁佳慧 (常熟理工学院 外国语学院，江苏 常熟 215500) 摘 要：语言和文化存在着密不可分的关系，语言是文化的载体，文化是语言的灵魂。缺乏文化素养的语言 是空洞而乏味的。这种关系在综合 日语学习过程中更加突显出来。在综合 日语教学过程中，教师应注重 日本文化 导入，以使学生在掌握语言知识的同时，习得其产生的文化语境 ，进而真正把握语言 在 (综《合 日语教程 第五 册的教学中可见多种植物，可通过对其文化意义的解读，研究文化导入问题。 关键词：综合 日语；植物；文化；导入 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1674．327X(2015)04．0114．03 在综合日语课堂教学中，教师在讲解课文时， 人，又令人联想到 《源氏物语》的作者——平安美女 不应仅限于词汇的读写和语法的分析，也应对相关 紫式部，因而不知从何时起，这种植物就被称为 “紫 日本文化方面的知识进行剖析与导入，从而使学生 式部”了，并拥有品味很高的花语 “上品”。由于这 不仅更好地掌握 日本语言知识，也能熟悉掌握 日本 样的文学性浓厚的衍生，使这个种植物具有了人文意 文化知识，避免在和 日本人实际接触时出现 “文化 义，如能将此文化背景介绍给学生，不仅能增加学生 交流”困难的情况。本文拟以 《综合 日语教程第五 的兴趣，有助于学生的记忆，更能使学生联系文学常 册》 l【J中出现的植物为例，从文化角度对相应材料 识。如能在实际交流中使用，也会在知识输出的同时 进行分析，论证教学中文化导入的重要意义。 显现学生的良好素质，从而达到更好的效果。 其次，中文名为 “绣球花”的 “紫 花 (7’ 廿 一 、 观赏花卉透视历史文化 ，『)”，是大 自然馈赠给人类的美，绚丽多姿。其品种 综《合日语教程第五册》第四课 庭《》中’【】s7．9。， 及花色极其丰富，并且同一株花从盛开到凋零，花色 作者渡边武信引用了日本作家山口瞳短篇私小说 庭《 会发生微妙的变化。紫阳花盛开在梅雨季节，是梅雨 口)砂埸》开篇 “今年 梅雨注殊更 二【畏感 岛扎 期最具代表性的花卉，也是 日本人最喜欢的花卉之 一 … … 紫 花c土好巷 L，、紫式部0薄0 二／夕0花力{ 。 日本有许多紫阳花名胜地，在梅雨季节期间，各 呋0毛100’。”… 其中出现了两种植物，既 “紫式 地都举办 “紫阳花祭”。第七课 《红山桉》中提到的 部”和 “紫 花”。 “阿弥陀寺 (南办 L≥