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点击平面广告创意教程 陈耀明 复旦大学视觉艺术学院 备课要点： 分析宣扬自身的优势．转变大众的消费观念．使广告所 衡量学生平面广告作业水平的高低．除了要看该学生 传递的信息成为开启人们美好生活的一把钥匙。 对于所学专业知识的掌握程度和表现效果．最主要是看 学生：通过市场调查．我们收集 整理了一些商品的资 该学生的作业是否拥有独特的创意 料．设计了十几张小稿．总是不到位 应该从哪里入手呢? 在教学中融合了 学什么“和 怎么教”两个问题． 学“． 教师：正确的产品定位是广告 创意”的基础。定位 指学生现有的学习能力 学识水平和学习态度等； 教 ． 的含义是指确立商品在市场中的 位置 ．从为数众多 可归教师．教材和教法等。只有当两者有机结合并形成 的商品概念中．发现或形成有竞争力、差别化的商品及 良性互动时．教学过程才能取得预期的效果。 其重要因素。 将平面广告设计课程内容的原理．规贝 ，方法等知识 定位可以是一件商品．一项服务．一家公司甚至于 要素转化为可操作的课题．从中开掘．提升学生对于生 个人。定位是将产品或服务锁定于目标消费者的认识中。 活的认知度，使其成为设计的基础。 定位使我们重新审视自己购物的理念．以产品核心层 在教学中要有意识地增加学生在学习过程中认真完成 次的利益定位．指出购买本产品者获得优于其他同类产 作业的概率；适当减少知识总量；降低知识难度：低起点． 品的利益和好处。百服咛感冒药 (白加黑)除宣传它的 多动脑．快反馈．通过布置一些需要合作完成的课题． 疗效外 还强调了它不同于一般感冒药的特殊功效：白 向学生提供开发性的思维训练场景．培养他们对于表现 天服用后不嗜睡。 事物无限可能性的认识．帮助他们树立起自信．自觉去 定位可以从以下几方面展开： 探索未知…… 1．以产品技术层次的品质定位!强调该产品由于使用新 通过一个阶段的教学．学生已初步掌握了字体设计 材料，新工艺从而使人们认识到新科技给生活带来的便利。 排版设计 色彩设计．图形设计等专业知识．通过理论 例：带摄像功能手机的出现．使图像能通过网上传递． 学习和市场调研．学生初步掌握了平面广告设计的分类 让生活更精彩。 和设计程序 在此基础上．组织开展研讨活动．以此充 2．以产品核心层次的功能定位：指出该产品在功能 效 分调动学生们的生活经验和知识积累。 果等方面优于同类产品的特点。例：不粘锅的广告．着 学生：艺术构思和广告创意是否一致7 重宣传了产品在烧．煎等方面优于其他普通锅子的功效． 教师：创意是指广告中的独创性的主意．它不仅揭示 转变人们的传统观念。 了被宣传事物的本质和功能．它还能以图文的形式体现 3．以产品形式的造型定位：将产品功能和形式完美地结合． 鲜明的时代性．是艺术与科学的完美结合．是文化生活 突出产品的时代感．以新颖的形象呈现在消费者面前 例： 的主要组成部分。 办公用品．自行车、家具等产品。 创意不等于构思。初涉广告．我们常会将广告创意等 4．以产品延伸层次的服务定位：生产者强调产品在售后 同于绘画中的构思．以至于在广告设计中偏向追求绘画性 对服务的承诺．增加用户使用产品的信心。例：汽车 以为形象优美．色彩和谐 字体漂亮 排版清晰等 就 住房、家用电器等。 能构成 张优秀的广告设计。广告创意的实质是以消费 5．以产品认知层次的品牌或商标定位：利用著名品牌或 者为中心而展开的能体现产