索绪尔“言语”理论研究综述.pdfVIP

鏊 理论 ·综述 索绪尔 “亡口语，，理论研究综述 口韩 硕 摘 要： “语言”和 “言语”的划分是索绪尔言语理论体系的基石，索绪尔由此确立 了语言研究的唯一对象，并使 语言学作为一门真正的科学建立起来。经过近一百年的发展，他所倡导的 “语言”的语言学已经形成了比较完善的理论体 系，而 “言语”的语言学研究却始终未能明确 自己的阵地。自上世纪5o0-代陈望道、方光焘、高铭凯等引进索绪尔的语言 学说以来，中国语言学界对 “言语”问题的讨论大致经历了三个阶段，本文对这三个阶段中集中讨论的五个问题进行比较 详细的梳理 。 关键词：语言 言语 索绪尔 教程》 言学教程》 (以下简称 《教程》)中，索绪尔对 “言语” 主要有如下界定： “言语活动的研究包含着两部分……另一部分是次要 的，它以言语活动的个人部分，即言语，其中包括发音， 为研究对象，它是心理 ·物理的。” “言语在这同一集体中是什么样的呢?它是人们所说 的话的总和，其 中包括：a．以说话人的意志为转移的个人 的组合；b．实现这些组合所必需的同样是与意志有关的发 音行为。所以在言语中没有任何东西是集体的；它的表现 是个人的和暂时的。在这里只有许多特殊情况的总和，其 公式如下： (1+1’+1”+l”’ ……)” “把语言和言语分开，我们一下子就把 ‘(1)什么是 社会 的，什么是个人 的； (2)什么是主要 的，什么是从属 的和多少是偶然的’分开了。”H】l 通过 以上陈述不难看出， “言语 ”在索绪尔专为语言的 语言学而构建的理论体系中是居于次要地位的，这一方面是 由于索绪尔迫切地想要在关照对象多样的历史比较语言学研 究背景下，确立起能使语言学作为一门真正的学科所需的唯 一 的语言研究对象；另一方面则是由其理论体系 自身的性质 所决定的，与同质的、可以作为 “一个整体、一个分类的原 则”[5](P30)的 “语言”相 比， “言语”要复杂得多，因此也 更加难 以界定和说明。所以在 教《程》中索绪尔对 “言语”