高校教育管理工作中朋辈教育制度的应用研究.pdfVIP

2016年第2期 林区教学 No．2 2016 总第 227期 Teaching ofForestry Region Gener~ No．227 doi：10．3969／j．issn．1008-6714．2016．02．053 高校教育管理工作中朋辈教育制度的应用研究 李 艳 超 (阿坝师范学院，四川 汶川623002) 摘 要：朋辈教育是一种同龄人通过真实实践经验与感受来感染和引导同龄人的 自我教育过程。对于大学生 而言，朋辈教育为大学生提供 了实现 自我教育、自我管理和 自我服务的最理想途径，也是一种促进大学生平等互助、 帮助大学生减压、弥补教育工作者教育管理工作缺失的重要教育手段，朋辈教育具有重要的理论意义与现实意义。 关键词：高校教育管理工作；朋辈教育制度；自我教育 中图分类号：G641 文献标志码 ：A 文章编号：1008—6714(2016)02-0114-02 中央十六号文件 《关于进一步加强和改进大学生思想 析和分享，因此朋辈教育还是一种能够提高被教育对象认 政治教育的意见》中明确提出 “要坚持高校教育与 自我教 知理念的隐性教育。由于本文所探讨的是高校教育管理 育的完美结合，并将其作为强化和改善大学生思想政治教 工作中的朋辈教育制度应用，所以主要从广义的朋辈教育 育的基本原则。”这段话告诉我们高校教育体系既要做到 概念切人并探讨。 对高校师资力量、物质资源的有效调动和发挥，也要合理 (二)朋辈教育的特征 激发大学生的学习主动性和参与积极性。最主要的是引 1．讲求平等关系 导大学生学会 自我管理、自我教育、自我服务。这 “三 自” 朋辈教育在高校产生于教育者与被教育者之间，所以 也是大学生朋辈教育的基础内容，尤其是在讲求素质教育 它应该是讲求关系平等和高接纳度的教育模式，强调彼此 的新时期，朋辈教育具有重要的理论意义与现实意义。 之间平等融洽的朋友关系。让某些有着 同样或类似生活 一 经历或情感经历的人能够走到一起，并互相借鉴经验，引 、 朋辈教育 以为戒，共 同进步。 (一)朋辈教育的定义 2．大范围高时效性 朋辈教育(peereduction)也称为同伴咨询 (peereoun． 朋辈教育在大学中实施其最有利的一点就在于受教 seling)或同伴帮助 (peerhelping)。在当今的国内外文献 育成员都生活在相同的场景与环境中。教育者可以更好 资料中，朋辈教育按照其应用功能被划分为两大类：基于 的规范生活在班级、社团以及寝室中的学生，并且有机会 心理辅导领域范围的朋辈教育和可被社会所广泛应用的 每天与学生接触，督促他们相互了解、照顾对方，在第一时 朋辈教育。可以见得，朋辈教育是一种具有广泛应用性和 间解决他们所存在的生活学习问题，真正地做到防微杜 适用性的教育手段，如果将其圈定在高校学生事务管理方 渐。 面，对朋辈教育的界定还可以被划分为广义与狭义两类。 3．教育成效见效快 其中狭义的朋辈关系主要是指某些年龄相仿或彼此有过 朋辈关系拥有见效快、互动性强的特点，因为朋辈关 某种经验、情感交集的人或单向、或双向的分享彼此之间