普通高校成人教育管理对策分析.pdfVIP

CHENGREN JIAoYU ●●量- 2005／06总第221期 文章编号：1001—8794(2005)05—0019—02 目前，在我国的高等教育体系中，普通高等教 普通高校成人教育 育、成人高等教育、职业高等教育作为高等教育体系 管理对策分析中的三大块，都占据着非常重要的地位，过去及现在 柏仕坤 的实践已经证实了成人教育加盟于高等教育，从某 一重庆崾汜大学数学与计算机科学学院，重庆 000 一 种程度上大大提高了人们接受高等教育的机会，在 摘 要：普通高等学 这方面，普通高等学校又承担了重要角色。但是高等 校的成人教育应积极 学校的成人教育在新的形式下，它的规模和发展也 适应新的形势，建立 全新的成人教育办学 遇到了前所未有的困难，这些困难对成教学生的管 机制，开展多种形式 理带来了一些新的问题：一是随着普通高等学校都 的政治思想教育，完 在竭尽全力争创国际或国内名牌大学，再加上各个 善成人教育管理体 制。 高校近年来连年扩招，致使成人教育的招生规模和 关键词：普通高校：成 比重逐年下降。二是举办成人教育的目的是盲目追 人教育；办学机制；教 求招生规模和效益，忽视教学质量的提高，重创收、 育管理 中图分类号：G724 轻管理，重规模、轻培养，使成人教育缺乏后劲和动 文献标识码：B 力。三是出现专业知识和基础知识脱钩的现象，实践 性教学环节薄弱，在教学过程中教师异动现象和随 意现象严重。四是在对成教大学生的管理上责权不 习化社会、全面提高民族素质的关键力量。 的教育。只有不断创新，成人高等教育才能够真正做 三、创新是成人高等教育发展的必然要求 到与时俱进，不断适应新形势的需要。 21世纪是由知识经济主导的世纪，知识经济的 四、适应时代的要求，开拓新的教育途径 本质是创新。江泽民同志指出“创新是一个民族进步 随着社会的进步，物质文明和精神文明的发展， 的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有创新的民 知识不断更新，“终身学习”和“素质教育”将成为成 族是难以自立于世界之林的。”知识经济时代，社会 人高等教育发展的主流。“终身学习”意味着一个空 物质财富的增长愈来愈依赖于个体与国家的创造能 前要求教育的时代的到来。当今社会，由于知识的快 力，特别是提出新问题，找出新方法，增添新的价值 速更新，社会经济形态从劳动密集型转向技术密集 的能力。谁拥有具备持续创新能力的人才，谁就具备 型，现有各行业的职业岗位对从业人员的素质要求 发展知识经济的巨大潜力。 越来越高，许多人的岗位流变性很大，这些都极大地 创新型人才的培养需要创新教育来实现，创新 促进了成人的学习动机，也就是我们常说的知识经 教育的