杜威论民主的教育管理.pdfVIP

第 l3卷第 1期 高等师范教育研究 vd．13．No．1 2001年 1月 Teacher Education R earch jan，2001 杜威论民主的教育管理 陈如平 (北京市第五中学校长办公室，北京 100007) 【摘要]杜威是20世纪美国民主教育思想的捍卫者。他从实用主义哲学的立场和观点出发， 在剖析美国式民主的意义和实质的基础上，就如何把美国民主应用于教育过程和教育管理的问 题进行了深刻的分析和阐述。杜威把教育看作是实现民主的 “首要的工具 ，并认为学校要为民 主社会培养台格的公民。因此，他疾呼加强学技与社会生活的紧密联系。在学校管理的问题上， 杜威赞屙 鼓髓参与”的管理形式，强调要在保证学校制度和教育秩序的前提下，大力提倡教 师参与学校管理，并培养适合学校民主管理的教育管理者， 保证民主教育和民主社会的顺利 实现。 【关键词]杜威；民主；教育管理；教师参与 [申囤分类号】G40—06 [文献标识码】A [文章编号】1002—5111(2001)Ol一0057—06 作为20世纪美国最著名的哲学家、教 一 、 论民主的意义和实质 育家，约翰·杜威始终致力于对民主的研究。 他从实用主义哲学的立场和观点出发，认 民主是什么呢?杜威早在1．916年出版 识、分析和解释了有关美国式民主的意义和 的 《民主主义与教育》中说．”民主主义不 实质，特别是研究了把民主应用于教育过程 仅是一种政府形式，它也是一种联合生活的 的问题。在杜威看来，民主是教育的 ”一个 方式．是一种共同交流经验的方式。”l j 理想的标准”ot‘l1951年，他回顾了半个世 杜戚认为，民主首先是 “一种特殊的政 纪以来美国进步教育的发展，认为进步教育 治形式，一种管理政府的方法”。 l民主作 广泛、最显著的成就之一就是 “使学校生活 为管理政府的方法，其特殊胜在于 “通过普 变得亲密和民主化了”。 杜威的民主与民 选和被选出的职员来立法和处理政府行政” 主的教育管理思想集中体现在 《学校与社 事务。在杜威看来．19世纪末以来美国进 会(1899年)、《明日之学校》(1915年)、 步主义运动中政治改革所推行的 “普遍的选 《民主主义与教育》(191．6年) 《人的问题》 举权、重复的选举，在政治上当权的人们对 (1946年)等众多著作中。 投票者负责”等民主政治形式．都是实现民 主目的最好的、最有效的方法和手段。他把 这一系列民主形式奉为 人类历史发展的皇 [收稿8期]1999—12一lO 冠”。。、 其次，从更广泛的意义上说，民主 【怍者简介]陈姗平 沛第五中学校长，教育学博士 “是一种生活方式，是一种社会的和个人的 一 57 — 生活方式。”【0一作为生活方