管理效益和质量：研究生教育管理原则确立的宗旨.pdfVIP

20 有色金属高教研究 2001年第2期 从哲学的方向看 “高等教育大众化”议题 杨旭东 (北京广播学睦高教所，北京100024) 摘 要：随着我国高等教育入学人数占适龄人口比例逐步向15 靠近，一些研究者欣喜地看 到：高等教育快要大众化了。然而我们是否想过，西方学者提出的 “高等教育大众化”概念 和发达国家政治经济文化背景有着怎样的关联?“高等教育大众化”时期高等教育自身是个什 么样子，大众进入高等教育意味着什么?高等学校的知识、课程、师生关系还是原封不动吗? 最后我们有没有建立起大学基本制度、规则、观念方面的传统?这些传统尚没有建立起来的 话，谈论 “高等教育大众化”是不是有点滑稽?末文无力回答这些扑面而来的问题，只是从 目前高等学校知识、课程、师生关系等方面新出现的一些迹象看，大众进入高等教育对高等 学校长期养成的·隋性可能有一些冲击，这只是乐观的估计。 关键词：大众 高等教育 民间 研究基础上的教学 先生 后生 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1000—8950(2001)02—0020—03 “高等教育大众化”议题的可能意义产 知识形成与传播的程序，改变着学科领域的 生于 “高等教育”和 “大众”词意间形成的 界限。民主的试验和科学的试验在高等教育 张力，在传统的知识社会结构中，“高等教 领域将一同进行，科学的发展越来越需要民 育 意味着：雅 (文化)、贵族 (身份)、天 主体制的支持。最后，随着知识、学科性质 才 (智识)、真理 (知识的垄断、裁判权)以 及其来源的变化，教育将改变其一以贯之的 及在此基础之上形成的 “少数人的特权”} “使动 意义，还原到 “表达 (说)与表达 “大众”意味着：俗 (文化)、平民 (身份)、 (听)”的状态，“谁教育准”的问题将被逐步 庸常 (智识)、俗见 (被判定为无知，对知识 消解，主体间的理解或不理解将左右着说和 没有发言权)以及在此基础之上形成的 “沉 听的进程，成为教育的 “另一种样子 ，教育 默的大多数”。直观说来， “高等教育大众 模样的改变预示着教育整个气质的转变，而 化 ”意昧着大众进入高等教育或高等教育 教育意义的叙述框架也要随之改变。 面向大众阶层。随着不同身份人群介入高等 教育，接受高等教育将日益成为人生存和发 一 、 “民间写作”导致文科知识的不确定 展的基本权利 (美国社区学院大量涌现的社 性，“猜想一实验一证实或证伪”条件的改善 会政治背景之--)，需求左右、调整着生产， 导致理科知识的迅速更新 什么知识晟有价值，培养什么样的人等等将 成为公众、社会与高等学校辩论的话题。随 当前诗歌界有 “民间写作”与 “知识分 着大众的觉醒和分化，高等教育领域内大众 子写作”的争论，这是浮出水面的争论。“民 对知识服务的要求以及大众参与知识的构建 间”立场还发生在小说、剧本等文学样式和 将进一步改变着知识的标准与形态，改变着 音乐、绘画等艺术样式中，也同样发生在人 收稿日期：2o0O一10—1 2 从哲学的方向看 “高等教育大众化 议题 21 文社会科学领域中。“民问”立场将创作还原 二、在研究、创作的内在节奏下清理材 到自身与当下存在的关联上来，舍弃那些先 料、意见、知识，并将其分门别娄成课程里 在的被给予的文学、艺术观念，如果玫瑰并 的细且