理工科开设技术经济学课程的必要性及其教学方法.pdfVIP

第8卷 第 5期 Voi．8，NO．5 2008拄 5月 May．， 2008 文章编号：1671—1807{2008)O5～O094一O3 理工科开设技术经济学课程的必要性及其教学方法 章静敏 ，杜志强 ，陈立文 (河北工业大学1．管理学院；2．电工厂，天津 300130) 科摘要：为了适应我国近年来市场经济飞速发展、人才的知识层次全面发展，理工科学生进入工作岗位后，技术经济的分 析将必不可少，高校教育必须适应这种需求。文章论证了理工科开设技术经济课程的必要性，并根据个人的教学过程 H 技劬 总结了教学经验。 O 关键词：理工科；技术经济；课程设置；教学模式 和 y 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 产 d h 经济全球化时代，工业科学仍是发展极为迅速的 系等问题直接指导工业投资的方向、生产力的合理布 业 一 个支柱型产业。在我国，经过一系列宏观调控以及 局、合理转移问题；技术经济学研究的工业投资方向、 y 二十几年改革的积极探索，高科技、新技术领航的工 项目选择问题，尤其在当前各项经济指标向好飞速发 业项目目前成为国民经济新的经济增长点和许多地 展的大环境下，能源的开源与节流、生产与供应、开发 区的支柱产业、重要产业。这一发展趋势极大地刺激 与运输的最优选择也进入技术经济的研究范围；进 了对工业管理专业人才需求的快速增长，并带动了高 而，技术引进方案的论证问题；外资的利用与偿还，技 校理工教育的迅速发展，在专业建设、课程设置、教学 术引进前的可行性研究与引进后的经济效果评价问 模式等方面亦提出了新的要求，突出反映在培养目 题、技术政策的论证、物资流通方式与渠道的选择问 标、课程体系、教学实践环节等方面。技术经济教学 题等等口]，也对走上工作岗位的理工科学生提出了新 是新经济形势的新要求，技术经济教学的参与，使理 的要求。 工科学生能所学有用，所学会用。在综合型大学，尤 2)学习技术经济学是理工科学生深刻认识社会 其是理工科院校中，确立技术经济学科的地位，需要 经济现象的重要途径。从理工科专业的学生个人发 经历一个较长的过程。技术经济学为越来越多的业 展角度看，技术经济学应该是他们认识社会生活的重 内人士所认可、应用和研究，正逐步走向成熟与完善。 要途径。上至国家宏观经济政策的制定、实施，下至 每一个企事业单位的日常运转，都离不开技术经济这 1 理工科开设技术经济学课程的必要性 一 工具的参与。随着学生步入社会，融入经济生活之 1)理工科开设技术经济学是经济向好飞速发展 中，他们会遍布各个岗位，肩负起各自不同的职责，技 的需要。从社会需要的角度看，技术经济学被广泛地 术经济学对他们的工作而言，都是不可或缺的。甚至 应用于社会生活与经济生活的各个领域。采用技术 于作为一个普通百姓，他肯定会关心物价水平，那么 经济分析的结果，可以作为决策的依据，技术经济学 反映物价水平的社会零售物价指数与城市居民消费 关于调查、整理、分析的方法，可以作为管理的工具。 品价格指数是否如出一辙，如何更好地进行股票的个 工业性项目涵盖了社会生活的各个方面，从全局的范 人炒作，基金的买卖等等，也需要相当丰富的技术经 围来看，技术经济学研究技术进步对经济发展的速 济学