理工科新生心理健康状况及影响因素研究.pdfVIP

第 28卷第2期 潍 坊 工 程 职 业 学 院 学 报 V01．28 No．2 2015年3月 JOURNALOFWElFANCENGINIERlNGVOC HONALCOLLEGE Mar．2015 doi：10．3969／j．issn．1009—2080．2015．02．019 理工科新生心理健康状况及影响因素研究 尹 兴 风 (河南理工大学心理健康教育与咨询中心，河南焦作 454003) 摘要：采用症状 自评量表SCL一90对河南省某理工科高校2013级7491名新生进行心理普查，分析了 影响理工科新生心理健康的主要 因素。研究结果表明：(1)大多数新生具有 良好的心理素质，同时也有 9．68％的学生存在不同程度的心理问题。(2)学生的心理问题主要集中在强迫症状、人际关系敏感、抑郁和 焦虑等方面。(3)性别、寄养经历等因素对学生的心理健康有显著影响。(4)独生子女与否以及家庭来源地 对学生心理健康影响不大。 关键词：JE．Y--科新生；心理健康；影响因素 中图分类号：B844．2 文献标志码：A 文章编号：t009—2080(2015)02—0072—04 近年来，随着我国高等教育的不断发展，大学生数量 日趋增多，面临的竞争压力也在不断增大，因心理问 题休学、退学的大学生不断增多，自杀、犯罪等一些反常或恶性事件不时见诸报端，大学生心理问题也因此成 为大家瞩 目的焦点。大学生的心理问题的发生与多种因素有关，性别不同，学生心理健康状况也不同，独生 子女与否、家庭来源、寄养经历等都可能是大学生心理健康的影响因素。为了分析大学新生的心理状况和特 征，从而为新生的心理健康工作提供有益参考，笔者采用症状 自评量表SCL一90对河南某理工科院校2013 级7491名新生进行心理普查，分析影响理工科新生心理健康的主要因素，并有针对性地对理工科新生进行 心理健康教育，主动关注、适时引导大学生成功克服存在的心理问题。 1 研究对象与方法 1．1 对象 对2013级新生7986人进行问卷调查。其中7491人有效作答，有效作答率为93．80％，其中男生5142 人，女生2349人，被试年龄区间为 l7—2l岁。 1．2 方 法 选用国际上通用的信度和效度比较高的心理量表一 《心理卫生评定量表》(简称SCL一90)H进行测 试。SCL一90量表测查角度比较全面，可得到受测学生10个方面的情况(躯体化、强迫症状、人际关系敏感、 抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、附加项)，量表采用5级评分制(从 1—5级)，并以总分160分或因 子分／2作为检出标准，得分越高表明症状越严重。本量表对可能处于心理障碍边缘的学生具有 良好的区 分能力，在临床上具有不可替代的作用，是一种十分有效的评定工具。 1．3 统计处理 采用SPSS17．0统计软件行t检验、相关分析。 2 结果与分析 2．1 新生心理健康概况 收稿 日期 ：2014—12—22 项 目基金：河南省大中专就业创业课题(JYB2014004)；河南省教育厅人文社会科学应用对策研究 “三重”专项 (2014一DC 一 079)~t：究成果。 作者简介：尹兴凤(1985一)，女，山东临朐人，河南理工大学心理健康教育与咨询中心教师，硕士研究生。 72 2015年第2期 尹兴凤 ：理工科新生心理健康状况及影响因素研究 调查发现，与其他同类研究相比 ]，2013级大多数学生具有 良好的心理素质，但有9．68％的学生存在不 同程度的心理问题 ，其中男生524人，占72．28％，女生201人，占27．72％。不论是依据任一因子分大于2．5 的标准，还是任一因子分大于3．0的标准，学生的心理问题都集中反映在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦 虑和敌对等方面。 2．2 影响新生心理健康的因素 2．2．1 性别对新生心理健康的影响 表 1表明，男生比女生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、敌对、焦虑、偏执和精神病性和附加项等方面 易出现问题。即本研究回应了江苏地区的研究结果 J，90后男生比女生 “娇弱”。但与2009年陈菊珍研究 结果不太一致，她发现女生心理健康水平低于男生，在总分、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖等方面得分高于 男生。[4同