略论地方医学院校临床医学专业学位研究生培养.pdfVIP

· 82 · 中国高等医学教育 2006年 第1期 “-一●院校管理0 略论地方医学院校临床医学专业学位研究生培养 孟小平 ，闰 军 (1．山西医科大学研究生部，山西 太原 030001；2．山西医科大学第一临床医学院，山西 太原 030001) [摘要] 通过分析地方医学院校临床医学专业学位研究生培养制度的确立和意义，指出其存在的主要 问题是：缺乏实践经验和理性认识；培养方案和培养计划缺乏科学性和“实战性”；不能够正确对待研究生创 新意识和创新能力的培养；缺乏有效的督导机制和质量评估体系。不断改进临床医学专业学位研究生培养 模式和提高培养质量就要坚持科学发展观，勇于探索；强化环节；选好时象；建立完善的督导机制和质量评 估体系；积极开展科学研究工作。 [关键词] 临床医学；专业学位；研究生教育 [中图分类号】 G643 [文献标识码】 B [文章编号】 1002—1701(2006 J01—0037—03 一 、 地方医学院校临床医学专业学位研究生培养制度的 理性认识。地方医学院校在过去20年的临床医学研究生培 确立和意义 养过程中，尽管倡导学位课程、科学研究、临床实践并重，但 临床医学专业学位研究生的培养在许多国家尤其是对 走的是一条地地道道的教学研究型人才培养的路子，现阶段 于一些欧美发达国家来讲，作为一种职业教育已经有相当长 对临床医学专业学位研究生培养，无论是培养理念还是培养 的时间，形成了严密的体制，积累了丰富的经验，取得了巨大 实践，缺乏感性和理性的认识，不自觉地要受到传统习性的 成功。80年代中期，我国部分医学院校主要是直属高校才开 影响；再则地方医学院校对临床医学专业学位研究生的培养 始尝试临床应用型人才的培养，经过10余年的探索和实践， 一 开始势必要经过一个缺乏自主性和能动性的初级阶段 1998年2月，国务院学位委员会正式颁布《关于调整医学学 — — “摸着石头过河模式”或“照猫画虎模式”，既不能离开对 位类型和设置医学专业学位的几点意见》和《临床医学专业 自身培养临床专业学位研究生办学能力的重新审视和定位． 学位试行办法》，确立了我国临床医学专业学位研究生的培 也不能离开重点院校，哪怕是开展临床医学专业学位研究生 养制度 J。至此可以说，我国临床医学专业学位研究生的培 培养已取得成功经验的一些地方院校借鉴和参照，只有经过 养初步实现了从实践到理论的飞跃，形成了一种较稳定的、 几年或几届临床专业学位研究生的培养，才能逐步形成自己 富有时代特征的高级医学应用型人才的培养模式。 富有特色、切实可行的临床应用型人才的培养模式。 地方院校在我国研究生教育中始终占据重要地位．多年 2．培养方案和培养计划缺乏科学性和“实战性”。现阶 来为地方和我国的国民经济发展和社会主义现代化建设培 段各院校临床专业学位研究生的生源结构多样，临床能力参 养了大批高级优秀人才，临床医学专业学位研究生的培养慨 差不齐，同时因为临床医学研究对象的复杂性决定了临床医 莫除外。积极开展对地方医学院校培养临床医学专业学位 学的不确定性，所以培养临床医学专业学位研究生势必要从 研究生工作的试点和研究，不仅因为临床医学专业学位研究 临床医学的具体特点出发，实施不同的培养方案，制定不同 生教育本身是高等教育的重要组成部分，而且因其有明确的 的培养计划。在许多地方院校实行临床医学专业学位研究 职业指向，承担着为祖国医疗卫生事业的现代化和医疗领域 生培养试点后，各校参照教育部和国务院学位办有关规定和 培养大量应用型人才的重任。在现阶段，随着各行各业对应 一 些重点院校的做法，相继制定出本校的临床医学专业学位 用型人